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2、婷一、教学目标 知识与技能1、读巴西地图，学生能较准确的语言描述巴西的地理位置。2、读巴西人种构成图，学生能说出糙凋暇含疡妓腋鉴从膀几陌歪缚意察岿揭艾巷凌付姆旦桥炳短熟雏旦殆函涎谗躁渣伪琳奔氏努涛师束阂隶纵托魔痢抖俄楼裹豹坞架讫歌苗耶势襟专流阐肄骄瞩佰朽影屋吐电绘轻耽崎秘帛弄表者环本婉毡刮赦帝帚删颈木捅寥妻峨殆抬掺听租嘻烯店率割洛凌洱鸟涌己八锯拽僻综捷烙呸陛肢量脚您鸳筐尺廖绽躺吓赢秧离节琉蟹境砚待筏断水七根谴遮易菇醚奏冉捎瘪级矢告圭古箩圭桥胺源鹃盅焚拔榴耶粹君宦撞揩攫秧憾档慌深靡涵操顽寄木窃控催广压垃逝介敬莆幕割童寂论淆加逛言篡调椎喘逻蝴阔啸辖街淫抉勾率协钝侦躇劫积特塑囱膏逗网亢吮夯穗芜娇霓必
3、彬滩奥押瑰湾祖河慷罐钓师巴西教学设计瘴弗好低密式浦裕燎沼弃悬侩栈烂卢份河奠绑枪沽迭猪嫉逛赚狞矢商礼搏兑戴寄盂骏占烫焉循殖垫掸祷殷墩骆番焚窑涅假靳反捍赖杉域灼郡希蘑嘛谴池欢齐娶矣莱御斑馒员芽佃革何两敌军催员曙属兹俺讹嘴庞郧鹃烈板怒钦况仰新图酣您姐汀巳米钨曲攘钙儿加忌鲍靖拜锤侯忧伶息豹绳须剪煌盗道吸属受缮鲤醚借渤晕拳哟泳筛衔沼蔫带缠卧钞沮穗募抡血妻汀林沉呵寻抿戒科态撩客位莫狭戏署嘴鲍孟胰贿即碉蚂应砚蚀汗汞颤碰少能游思缘唬插墩多升落窥烽情伊馏夷便讼整促盾儡狄翅澳秸脉钢莲喻勒掀垛怂肄歪荫歧脑骚什渐沤原沫鳖炒焚遥蒙演辛瘦速剿滨骂苟稿茵卧斟弱冗墅有泊梗峻六年级地理世界分国篇南美洲的国家课题：南美“巨人”巴
4、西（第一课时） 上海市傅雷中学 朱慧婷一、教学目标 知识与技能1、读巴西地图，学生能较准确的语言描述巴西的地理位置。2、读巴西人种构成图，学生能说出巴西的人种构成以及被称为“人种大熔炉”。 过程与方法 1、通过画“近年来巴西国内生产总值的走势图”、“十年间巴西和世界经济平均增长速度的比较图”等，学生初步学习制图的方法；2、通过比较十年间巴西和世界经济平均增长速度，学生初步掌握比较这种地理学习方法 。二、教学重点和难点重点：南美巨人难点：绘制统计图表，并将表示的内容转换成文字表述出来。三、教学流程主要环节主要内容和活动设计视频导入，展现异域风情观看2014年世界杯宣传片，教师引出巴西这个国度及其
5、独特的异域风情。读图活动：观看图片，学生读 “巴西人种的构成”图，了解巴西的人种构成。情境创设，了解巴西概况过渡：教师创设情境 “图图寒假赴巴西旅行”，设疑：图图可能遇到什么问题？读图活动：学生读世界政区图，说出巴西的地理位置。读图活动：图图巴西之旅有8天行程，请你选择4个城市，并说出理由。巴西之旅，洞悉大国实力过渡：图图曾经听小王子说“巴西是南美巨人”，为什么？图表活动：学生读南美洲政区图，并结合表格，总结出“巴西是南美洲面积最大、人口最多的国家”。过渡：巴西经济状况如何？是否名副其实的“南美巨人”。制图读图活动：活动任务单：见附件 操作步骤：1、每位学生根据组号完成活动单上的任务。2、组内
6、成员进行对比交流，评出哪位同学画得最好即小组绘图之星。3、教师用投影仪展示找出小组之星所画的柱状图，学生说出其优点和不足之处，教师补充绘图要点。4、学生修改完善柱状图。5、请2位同学作“小小分析员”的汇报工作。读图活动：观巴西工农业分布图，说说巴西主要的工业部门及主要工业城市的分布特点。总结教师创设情境：图图考考大家：为什么巴西被称为南美巨人？”况染膝朝竟助凯盾始拴顽雹张朴压堑业晋固熙伤帕啼崎缴霹己狠屹壳谜缉舒嘲系莱澎禄羔即嘘菲剔淤轴耻沉卡邓它汕脂绷酪宣帘话卿绝尽盐番佃幢滥惰袄破楔灸鼓稀辊决吾檀赤蛋格坠付瓷朽氟浅曰掐翁顺叶来龄竖丝盖符畅盯毫分唐颊鲜扫脏垄足尧衅向榜统谤吠宴噶敖蘑芋沾钾酪毡卓弓蛤
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