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1、幼儿园各年龄班五大领域发展目标大班幼儿发展目标一、健康领域：（一）、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。1、为幼儿提供宽松、支持的精神环境，使幼儿在多种活动 中情绪安定、愉快。2、关注幼儿的情绪，鼓励幼儿主动调节消极的情绪。（二）、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自立能力。1、培养幼儿健康的饮食习惯，引导幼儿了解基本的营养 知识，进餐时举止文明。2、引导幼儿保持服装整洁，逐步学会根据气温的变化一 及自己的冷热感觉主动增减衣服。（三）、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。1、引导幼儿初步了解身体主要部位的功能及保护方法。2、结合体育活动，引导幼儿引导幼儿了解基本的运动卫生 知，识，知道剧烈运
2、动后不能立即停止、不马上饮水等。3、培养幼儿的饮食安全意识，不吃腐烂、变质、过期的食品4、在日常生活中引导幼儿学会安全地使用易于操作的劳动公具和用具。5、与家庭密切配合，利用生活中的事件丰富幼儿的安全 意识，教育幼儿不攀爬窗户，在可能遇到危险或发生意时外，掌握简单的自护和求救的方法。6 、与家庭密切配合，教育幼儿遵守交通规则，行路 时要走人行横道或靠路边行走，乘车时不把头、臂伸出窗外。（四）、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。1、引导幼儿积极主动参加体育活动，养成自主、合作、勇 敢、不怕困难的良好品质。2 、引导幼儿理解运动与健康的关系， 帮助幼儿养成积 极锻炼身体的习惯，并逐步提高幼儿对寒冷、
3、炎热的适应能力。3 、通过简单的队行、队行变基本体操和共同游戏， 培养幼儿的团队合作意识和协调能力。4 、在多种运动游戏中，体验走、跑、跳、踢、滚、 转、推、拉、投远、投准、抛接、攀爬、跳、等不同的运动方式，能灵活 协调地控制身体。5 、支持幼儿创造性地进行身体活动，根据活动场地和运动器材的特点，恰当地选择运动方法，主动探索多种玩法。二、语言领域；（一）、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。引导幼儿会发起谈话，鼓励幼儿自然、有礼貌地与人交谈、能大但地运用各种语言表达方式（各种句式、语气等）清楚并连贯地表 达自己的想法、做法和愿望。（二）、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。引导幼儿有意识地注意倾
4、听，能听懂所接受语言（同伴的、承人的、媒体的），理解对话和儿童文学作品 的主要意思。（三）、敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。1、鼓励幼儿愿意当众表达，表达时自然、从容、自信。2 、引领幼儿能围绕一个话题进行讨论，鼓励幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题，并做到轮流发言，理解并尊重别人的观点。3 、帮助幼儿在充分感知经验，发现事物的简单规律，并用语舌表达出来（四）、喜欢听故事、看图书，理解其中的内容，并 有初步的前阅读和前书写能力。1 、引导幼儿专心阅读，能想象、理解画面内容，并能 用语言讲述画面内容和故事清节，会用多种活动（如绘画、手工制作、 表演等）表达对作品的体验和理解。2、引导幼
5、儿在阅读过程中不打扰别人，爱护图书，会修补 图书。3 、引导幼儿会讲故事，会仿编、创编诗歌和进行创 造性讲述，会用多种形式绘画、手工制作、表演）表现并保留 自己的作品。4 、引导幼儿喜欢阅读各类能理解的图书及其他图文信 息（标签、海报、照片等），能利用图书、电脑、口语交流等多种途径， 发现与学习内容或感兴趣事物相关的信息，学习初步收集和使用信息。5 、引导幼儿有认识标记、符号、文字的兴趣和愿望， 培养幼儿对图形、符号的观察和辨别能力；能尝试图示、符号、 辅助材料及其他方式简单记录日常生活的经验，并用相应的语 言讲述。6、引导幼儿有书写文字的兴趣和愿望， 能用正确的笔顺书 写自己的名字，知道书写
6、和阅读时的顺序是从上到下、从左到右。7 、通过多种活动（如绘画、制作、缝纫、编织等） 发展幼儿精细动作，帮助幼儿逐渐增强手对笔的控制能力，学习正确使用 铅笔。（五）、学习和运用普通话。在日常生活和积极、熟练运用普通话。三、社会领域：（一）、能主动参与各项活动，有自信心。1 、创造开放性环境，支持幼儿实现自己的想法、愿 望和活动计划，使幼儿获得成功的体验，从而增强自尊、自信。2 、根据幼儿的个体差异，有针对性地为每个幼儿提 供表现自己长处的机会，增强其自信心，从而带动其全面发展。（二）、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。1、引导幼儿理解、关心他人的情绪、情感，能主动关心 和安慰他人。
7、2、创造条件，使幼儿主动、友好地与他人交往，体验分 享、互助、合作的快乐和意义、掌握交往技能，能独立解决交 往中的问题。3、培养幼儿豁达、乐观的性格，能接纳、原谅别人。（三）、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。1、帮助幼儿获得控制自己情绪和行为的技能，增强遵守规则的能力。2、通过讨体验等方法，使幼儿理解和遵守与他们关系密切的社会行为规则，能够做到初步自律，有初步的社会公德意识。3、通过幼儿园的日常生活使幼儿形成良好的行为习惯。（四）、能努力做好利所能及的事，不怕困难，有初步的责 任感。1 、在日常生活的多种活动中，注意抓住幼儿遇到挫 折的时机，有意识地加以引导，培养幼儿抗挫折能力。2 、
8、在生活中通过讨论使幼儿明确自己任务，做事认 真、有始有终，形成初步的责任感。3、创造多种机会和条件，引导幼儿能主动为集体、他人做 事。（五）、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖 国。1、通过不同层次的团体活动，培养幼儿的集体荣誉感。2、通过家园配合，引导幼儿参加有益于他们发展的文化场 馆（如科学馆、各类博物馆等），拓展幼儿的视野。关注周生活, 了解和喜爱自己家乡的文化3、引导幼儿积极参加升旗活动，尊敬国旗，学唱国歌。4、家园配合，使幼儿了解中国主要的风景名胜。5、带领幼儿认识周围社会设施、公共场所及在那里经常为 我们服务的人，尊重他们及他们的劳动，理解人们在相互服务，（六）、初步了解
9、社会常识。1、促使幼儿关注周围的环境状况，使幼儿体会环境与人类 生存的关系，有初步的环保意识和节约资源意识。2、通过多种媒介和活动，使幼儿了解中国是一个多民族、 多文化的国家，懂得尊重少数民族和其他地区的风俗习惯。3、鼓励幼儿在节假日设计、开展、参加丰富有趣的活动， 感受浓厚的亲情、友情和民俗气氛。4、引导幼儿认识常见标志、符号等，理解它们的作用。尝 试自己为生活中的某些事物设计标志。5、鼓励幼儿了解多种通讯方法（如邮寄、打电话、网络通 讯等），知道通讯与人们生活之间的关系。6、带领幼儿参观小学，萌发喜欢上小学的愿望，做好进小 学的心理准备。四、科学领域（一）、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇
10、心和求知欲。1、通过观察和欣赏等各种活动，引导幼儿体会大自然的美 与奇妙（色彩缤纷、自然形态、数量化特征等），热爱大自然。2、通过多种活动，引导幼儿体验探索、发现的快乐，并从 中获得自信。3、培养幼儿爱思考、爱提问、积极回答问题了良好习惯。4、引导幼儿在观察、比较、探究以及解决问题的过程中养成细心、专心、坚持、不怕困难等品质。5、鼓励幼儿主动感知生命、亲近自然，有好奇心和求知欲。6、支持和鼓励幼儿与他人交流，尊重他人的观点和经验， 分享探索和发现的快乐。7、鼓励、支持幼儿主动参加科学小实验，喜欢猜想与动手 操作尝试。8、培养幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬。9、通过照料动植物的活动，培养幼儿的责任感。（二）、能运用各种感官，动手动脑，探究问题。1、为幼儿提供参加科学小实验的机会，引导他们学会初步 的选择和使用与实验探究有关的材料（如：铁、塑料、布、干电 池等）与工具（如：温度计、量杯、天平、放大镜、尺子等）