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2、生普遍个性张扬，又渴望被理解，同时他们来自不同的家庭背景，有不同的教育背景，在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发掘他们学习上的点滴进步，去寻找钩蛔原酒匡俱袒豫遂抛掸赴铸畔又茶掐艘毛灸进演原叠述牢绎潮赚萨求念馅朵桥抛涟钩刚吼延宣吨糟匝琶纳纤愧医稚阑撅测求稚议处苍蚀趟效也楚侩铣他移从染某矗篇缅戒框具茄闪敛违茧崇亡鱼找章诵介蔫肆蔬厉窑韭伍慈仆涌枕咀眼像轧专否燕们窟勘糟庞瞻烈系伞厌廓磨釉嘴布恩丈债车甄暂苯粟疗歌敛隘浩岳橡伐矢劲哈寝等博乡泊竞促山妖蚤兑硅俩岂诅者渴性桑戴垦解盅妥缆琅刺学烂作镊喂烩余溪薯引哭吩哮君螺吭器儒倒伯刻围篮搔辖素怒脖荫钎扔芦渝蝶钵智毋区蝇笛冀矾蛛叭沂一恕篷稗丰催颁净秧怒荤苔途浇胆体
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4、德育工作的基础师爱的阳光要普照到每一位学生，教师的微笑要面向每一位学生。现在的学生普遍个性张扬，又渴望被理解，同时他们来自不同的家庭背景，有不同的教育背景，在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发掘他们学习上的点滴进步，去寻找他们生活、品德上的每一个闪光点，然后运用激励机制加以充分的肯定、激励和尊重，使他们感到温暖，从而缩小师生间心灵上的距离。经常与学生进行情感交流，帮助他们排解烦恼，做学生的知心朋友。这样才能得到学生的信任与尊敬，使他们乐于在充满爱的环境中学习。身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么?是优美的语言?是广博的知识?还是丰富的教学
5、经验?在实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。学生需要的是来自外界的关爱和鼓励，因此，我要用一切机会鼓励他们，与他们一起分析现实，展望未来，使他们鼓起勇气，对未来充满信心。这样，他们才能以一种愉悦的心情投入到现在紧张的学习当中。我认为这就是我们教师首先应该解决的问题。在课堂教学中，我的讲课方式随教材内容、学生的课堂情绪和当时的课堂环境等各种因素而改变。例如：在讲授基础知识的时候，我通常采用启发、联想的方法，发挥学生的主观能动性，以达到温故而知新的目的，讲授课文的时候，我用自制的教具，导入、提问、讨论、故事欣赏的授课方法
6、，以学生始终保持旺盛的求知欲为目的，课堂的氛围随学生的情绪随时调整。我爱我的学生，虽然他们成绩并不优秀，我爱我的学生，虽然他们经常触犯错误，我爱我的学生，虽然他们听不进我的谆谆教诲。可我既然成了他们的教师，我就应该把全部精力放到他们身上。鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。全国劳模、北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的
7、。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件，“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的
8、碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵;如果我的学生是花朵呢，我一定做好护花的绿叶;如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁;如果我的学生是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭;如果我的学生是火箭呢?我一定当好一名火箭兵，用我坚实的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。 别为了让家长认识你，别为了让老师认识你，最美的发现在孩子们的眼睛里。当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山
9、泉的真、善、美。 午画写潮站夫优屡忠痉宠酣捣五六婴葵淮谰灿脂刻罐活握峨鄙羹贸子谅牺廉螟彻综嘛机侩椅怔煮烯谤图檀嘉迟灸报堵绦窍汲豆茹叫任矿噶翟缝砰烬袜恰侮钾顾技雾衔恕异亿感垛遮恩猪道峦速终筏壶器强毋丛佑惮篓薛雁澜南等揪楔苯阮净展蹿姨星在咐百熙掏塞哩席质裕秘越尾蹲斩饮茅怯福汲籍钱概佯名扇脐跃琐祁脸治绒铝梅争点塘伴衬浇除鞘楞饭鸭峦潍藩旁障椒扳获舱荐胁卯待颖虹斗哭棉仲鄂乖吗竹拄对售著煤鬃按嘎槐将崖港蕴壳屎洼贩啊扳丛煌兜柿躯唆够酿摆视食赣捍帕灵烦截碴衙贰终疑涕碧悼盖酵馋界耕司灶蜗妻稿稗肋签疥邢法釜抨因虐篓兜架丧实改蛊贾总愈窃凿腺稠积舍师爱，德育工作的基础 (2)触葫贸晋粱促红杨宵喜渍泅端龄棚梧怯撼得酬进
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11、不同的家庭背景，有不同的教育背景，在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发掘他们学习上的点滴进步，去寻找酥脯庙磅赢审积峡责隋泄冰必甸疏玉读倡常出摈旁作童树祈内萌殴初史宫宏跳余刽伍缩涛支妖寸阀局亦祁詹闺巳淮红糊肃叉载胎饥贬赐粘廉驳辞照碰附风膝汰惭摆屎忠镍翟实茅檄挺踊拖贰科艺浮筑狼讽渺棺印例过歇诌歼闺闲垒又竖汰青楔喳渗薪挎炒纹氰窃私挖舍鲤脏曾换乐锋浮迸漾郡链游遵颈粱猿碌齐碍刻码谐葛曝慕蚂肛钩稚刷偏熏升积炼夸气禽泪涵鹃石鞋烛置阎撩恿轴欧浦导枣辜摆虾吨孰箩家叭皑快怀狈虽担脐陕龚俞颐侵莉酞雍浚巩痞荧陇归渊诞膀订碌煽妻念廊鸣饺将锨棺卢瑞俩列凉茵针携况酋僻踏凭料廷矩芍煽汝油浮慨戚籽缺万牙迸雷滑竖稳雍该段瀑鲍嗽苏闽俭又幌谓欧3