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1、教学资料参考范本幼儿园大班儿歌老虎拜师撰写人：设计思路：本次活动选材来源于童话剧老虎拜师最后环节中小花小草一 同念的儿歌，考虑到对于大班幼儿来说，简单的理解儿歌已经不是难 点，结合童话剧的需要，我加入了快板伴奏，一方面能让幼儿跟着节 奏朗诵，一方面也提升了学习儿歌过程中的趣味性。因为目标定位是 有节奏的的朗诵儿歌，所以在活动的准备字幕上我也根据节奏分了颜 色，或是根据节奏将字分开一些距离，让幼儿能通过有节奏的字幕暗 示来更准确得把握念儿歌的节奏，整个教学活动我也加入了合适的教 学策略，在教学策略的运用上尽可能选择适合的策略来完成需要达成 的目标。活动目标：1、在理解儿歌内容的基础上，尝试用快板
2、节奏的朗诵童话剧中的 儿歌老虎拜师。2、体验快板儿歌的趣味性。活动准备：ppt、快板、字幕重难点：儿歌中最后两句的节奏不同活动过程：一、激发兴趣，了解儿歌的趣味性。师：我给你们带来了一首好听的儿歌，听听这首儿歌有什么特别 的地方？（播放儿歌音乐）小结：这首儿歌在念的时候还加上快板来打节奏，这个我们叫它 快板儿歌。二、理解儿歌内容，跟快板节奏朗诵儿歌。（一）幼儿回忆故事情节师：这首儿歌你们在什么地方听到过？这个快板儿歌是我们童话 剧“老虎拜师”里念的儿歌，想不想再听一遍？看“快板”表演（教师念快板播放童话剧的表演）提问：“你听明白了吗？儿歌里讲了什么？" （引导幼儿用简单 的儿歌中的话
3、来描述。）（二）分段理解儿歌内容，尝试跟快板节奏朗诵儿歌。（根据幼儿现场回答，选择内容学习）1、学习图片一提问：“老虎在哪里跟师傅学本领了？（一棵大树两丈高，树下 老猫把虎教。）我们一起来试着说说看（教师帮助配节奏）“那老虎学会了什么本领？ ”请幼儿来用动作表示，集体陪上儿 歌说一次：先学扑，再学跳，扑扑跳跳都学会。）提问：为什么字幕要有两种不同的颜色？小结：颜色一样的字要连在一起念，那么我们才能把握节奏念得 更好2、学习图片二（老师示范老虎要吃猫的动作）提问：“老虎现在要做什么呢？（儿歌：老虎翻脸要吃猫，老猫一蹿上树梢。）我来扮演老虎，一个朋友来扮演老猫，谁也会像我一样跟着的快 板节奏念念看
4、，（个别幼儿跟节奏念一次，再集体跟着念一次。）儿歌：老虎跪下来求饶，师傅师傅下来吧，再教老虎上树梢。3、学习第三幅图片。（2）师：“幸好这一招老猫没教老虎，要不然老猫早就成了老虎 的美餐了。现在，你们谁来试着把老猫说的话说说看？（个别尝试）“猫树上摇摇头，眼泪汪汪往下掉：我想下来再 教你，怕只怕，你再翻脸我哪里逃，哪里逃！ ”师：你觉得这几句有什么地方比较难的？我们一起再试试。（解 决重难点）（幼儿再次尝试跟准节奏念怕只怕，你再翻脸我哪里逃，哪里 逃！）小结：当儿歌里哪一句字数不一样的时候，儿歌的节奏也会有所 变化，我们可以把有的词连一起说的快一点。（出示图加文再一起复习一次）三、跟着快板节奏
5、合作念儿歌1、师：分为三组，比比哪一组能跟着快板节奏念儿歌。（分组表演，递进式提升不同的点）小结：想要一起把儿歌念好，首先要记住儿歌里的故事，念的时 候要不快也不慢，跟着我打的快板拍子。2、（根据时间）师：接下来更难，需要你们三组一起配合，每组 一幅画，轮到你念时向前一步，记住要跟着节奏。小结：每组朋友向前一步时，也是一样，要踏准节奏，轮到你了 你再上，这样我们合作念的儿歌就会很棒了。小结：“一个童话剧也能变成一首快板儿歌，真有趣。现在你们 已经能自己跟着节奏念了，回去记得试试其他的儿歌能不能也配上一 点节奏念一念。儿歌老虎拜师一棵大树两丈高, 树下老猫把虎教。 先学扑，再学跳， 扑扑跳跳都学会。 老虎翻脸要吃猫， 老猫一蹿上树梢。 老虎跪下来求饶， 师傅师傅下来吧， 再教老虎上树梢。 老猫树上摇摇头， 眼泪汪汪往下掉： 我想下来再教你， 怕只怕，你再翻脸我哪里逃, 哪里逃。