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1、教学资料参考范本幼儿园大班活动:摆花盆撰写人:活动目标:1、根据事物多维特征进行有规律的排序,并能较清楚地表述排序 方法。2、体会规律排列给生活带来的美感。活动重点:了解摆花盆的排序方法活动难点:根据不同特征进行排序摆放活动准备:各式花盆、照片、塑封纸若干活动过程:一、各种各样的花(环节意图:通过观察发现花朵的不同之处。)1、为了让我们幼儿园每个地方都变得漂漂亮亮,园丁们为我们幼 儿园种了许多盆花,看看这些花有什么不一样?小结:这些花朵颜色、大小和形状都不一样,把他们摆放在一起 装扮我们的幼儿园,非常漂亮。二、有规律摆花盆(环节意图:通过操作和分享感受花盆不同的 摆放方法。)1、刚才我们说花朵
2、的颜色、形状、大小不一样,谁能用自己的方 法来摆一摆?2、师请个别幼儿上来摆花盆。大家看看他用了什么好方法?小结:原来他选择了两种颜色的花,你一朵我一朵这样有规律地 间隔排列1、重点提问:除了按照颜色,我们还可以根据什么规律来摆放花 盆?师出示汉字“形状、大小、颜色”2、小结:摆花的时候我们可以有很多方法,只要花儿是有次序的、 一个跟着一个地摆的,那么这些花儿一定又整齐又好看。三、我来摆盆花(环节意图:幼儿实践操作,积累按一定特征进行分类的经验。) 幼儿第一次操作。1、先来看第一张按形状怎么摆的?幼:一朵小花,一朵大花2、那么按颜色也来试着摆摆?幼:按颜色,两个红、两个黄。这节车厢里有几个朋友
3、?两黄、两红,住了四个朋友。讨论:除了可以说是按照颜色排序,还可以说是按照什么方法来 排序的?小结:看来同一种摆放方法,可以有不一样的说法。派幼儿第二次操作要求:跟第一次摆的不一样,一节车厢里可以有更多不一样的朋 友。这是你们第二次摆的,看看你是按照什么规律摆放花盆的?举例:这三行花有什么相同的地方?又有什么不同的地方?讨论:用同种颜色相同数量的花朵来排序,他们摆放方法有什么 不一样?三、丰富多样的规律(环节意图:通过留疑激发幼儿继续探索的 兴趣。)1、老师也用了和你们不一样的好方法,一起来看看我的好方法是 什么样的?幼:一个黄、一个红、两个蓝;一个黄、一个红、两个蓝;2、还是用这几种花朵,你能找出更多不同的排列方法吗?下次到 区角里再试试看。