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1、西南师范大学出版社五年级语文上册藏羚羊的故事教学设计 平顶山市叶县昆阳镇第三小学 刘惠梅西南师范大学出版社五年级语文上册藏羚羊的故事微型课教学设计平顶山市叶县昆阳镇第三小学 刘惠梅教学目标 1、学会本课生字，并能正确书写。 2、结合上下文，理解课文重点词句的意思，体会句子表达的思想感情。 3、有感情的朗读课文，了解故事的梗概，体会浓郁的父子情，学习科考队员关爱动物、珍视动物的美好心灵，激发学生热爱大自然、与动物和睦相处的情感，增强环保意识。教学重难点 引导学生细细体会动物与动物之间、人与动物之间真挚而深厚的感情，激发学生关爱动物的情感，增强与动物友好相处的环保意识。开场白： 尊敬的各位领导，各
2、位评委，各位老师，大家好！你们辛苦了！(鞠躬)今天，我和大家分享的是藏羚羊的故事教学过程(激趣导课) 上课， 同学们好，请坐。今天老师给大家带来一个十分感人的故事，这就是藏羚羊的故事。（出示课件张）请同学们伸出手指和老师一起板书课题（板书课题）齐读课题。藏羚羊，你们了解这种动物吗？好，请你说。哦，你知道藏羚羊是我国的一级保护动物，很好，请坐！请你说。哦，你了解的可真详细呀！你知道羚羊爸爸头上的角长长的，羚羊妈妈头上没有角。很好，请坐！下面让我们共同目睹藏羚羊的风采吧。（出示图片张）看到这儿，你想说些什么？请你说。哦，你说藏羚羊是一种既可爱又珍贵的动物，我们一定要好好保护它们。嗯，相信也你说出了
3、大家的心声。好，下面就让我们一同走进课文，了解这个催人泪下的故事吧。1、 初读课外，整体感知1、请看阅读提示（出示课件张）好，同学们走进课文，开始吧。、大家读得可真认真呀！下面，我们来给生字正音。请看大屏幕，一个同学读一行。第一行，请你读。很好，你读得可真准确！第二行，请你读，哦，你读的“气息奄奄”让我感受到一个鲜活的生命仿佛就要垂危了。第三行，请你读。嗯，你读的“小心翼翼”让我感受到了词语的温度。第四行，请你读。哦，你读的“噙着眼泪”让我感受到了你内心的忧伤。请同学们齐读一遍吧，大家读得都很准确，、练习书写（1）下面，让我们借助汉之星教学平台，练习书写本文的生字。首先来看第一个字“坑”， 请
4、同学们观察“坑”字的结构。对！左右结构，(点结构)下面我们来练习“坑”字在汉之星平台的编码输入方法。请你说，对，左右结构，我们输入“土、亢、坑”读音的第一个字母”“TKK”在平台中出现“坑”字。下面，请同学们仔细观察“坑“字的书写笔顺和每一笔在田字格中的书写位置。（点分步书写）第一笔“横”起笔在横中线上方，稍稍向上倾斜。第二笔“竖”起笔稍高，竖要写得直直的。请注意，第三笔变“横”为“提”（点改变颜色），第四笔“点”起笔稍高，要先顿笔，再回笔，使“点”书写饱满。第五笔“横”稍长，仍要稍稍向上倾斜。第六笔“竖撇”要舒展。请注意，最后一笔“横折弯勾”为一笔。（点变色、闪烁）。同学们试着练习两个吧。大
5、家写得可真认真。下面我们练习组词。请你说，“土坑”，好，能运用文中的原词。请你说！哦，你的词汇可真丰富，一口气说了四个词语，水坑、泥坑、坑人、坑害。当然，我们可不能坑害别人呀！谁能组四字词语？哦，暂时想不到。没关系，让我们借助汉之星平台查一查吧。（点组词）焚书坑儒，对这是一个历史故事，有兴趣的同学可以课下借助平台了解故事内容，（3）下面，我们来学习第二个字“厢”。首先，我们观察“厢”字的结构。对，“厢”字是半包围结构，我们在平台中输入“厂、相、厢”读音的第一个字母“CXX”在平台中出现“厢”字。下面，请同学们仔细观察“厢”字的书写笔顺和每一笔在田字格中的书写位置。（点连续书写）请注意，“厂”字
6、的竖撇要舒展，“木”字旁变捺为点，很会谦让。同学们也要学会谦让呀！试着练习两个吧。大家写得可真仔细。哦，你举手了，你想了解“厢”的字源，好，我们借助平台查一查吧（点字源）。我们了解了“厢”字从小篆到隶书，最后到楷书的演变过程，真有趣！是呀，汉之星真是我们的好帮手。（4）2、 品读课文 下面，请同学们再次走进课文，想一想课文主要讲了谁和谁的故事呢？对，讲了科考队员和老羚羊、小羚羊的故事。（板书科考队员、老羚羊、小羚羊）1、同学们，请大家默读课文第一至六自然段，想一想，老羚羊为什么要冒死截车呢？好，请你说。对，说得真好。老羚羊为了让科考队员救治受伤的小羚羊。2、那么，老羚羊是怎样冒死截车的？请找出
7、文中的句子，加上曲线。好，你迅速找到了，请你说。你找得可真准确。大家找到了吗？（出示课件1张）请看大屏幕，试着读一读，想一想，你能从中感受到什么？请你说，哦，你感受到了老羚羊急迫的心情。好，你来说。很好！你抓住了重点词语 “飞奔而下”“扑通”“跪”谈出了自己的感受。同学们，试着读一读，读出老羚羊的的急迫吧。好，你来读一读。嗯，你的“飞奔而下”读得很迅锰，也很有力，让我感受到了老羚羊内心的急迫。这是多么感人的画面呀！（出示课件1张）3、但是老羚羊毕竟不会开口说话，车上的人们不明白它跪在这里干什么，准备将它赶走，它又是怎么做的？请找出文中的句子，加上曲线。好，请你说。你找得可真准确。（出示课件1张
8、）请看大屏幕，试着读一读，想一想，你能从中感受到什么？很好！你抓住了重点词语“纹丝不动、乞求”谈出了老羚羊的坚定和无助。好，谁愿意试着读出自己的感受？请你读，哦你的“纹丝不动”让我感受到了老羚羊的坚定。4、车停下来了，车内的人也纷纷走下车， 当科考队员跟着老羚羊翻过草坡时，他们看到了气息奄奄的、后腿向外渗着血水的小羚羊，他们这才明白了老羚羊冒死截车的真正原因，这时他们对老羚羊“肃然起敬”。紧接着，他们是怎么做的？好，请你说，你找到了文中的句子。（出示课件第七段）请同学们试着读一读，要注意红色字迹的词语，想一想，你能从中感受到什么？你说，嗯，你感受到了科考队员对小羚羊的爱（板书“爱”）7、此刻你
9、想对科考队员说点什么？你来说。嗯，你表达了对科考队员的敬佩。你来说。好，你表达了对科考队员的赞美。C1 000万元8、半个月后受伤的小羚羊在科考队员的精心照顾下伤口痊愈了，老羚羊与小羚羊父子团圆了。（出示课件1张）快看，老羚羊凑在小羚羊耳边说些什么呢？（出示课件1张）此时此刻，假如你是老羚羊，你会对小羚羊说些什么？假如你是小羚羊，你会对老羚羊说些什么？同桌分角色讨论，想象它们的对话。好，这一组同桌迅速举手了，你们展示一下吧。你们的想象力可真丰富，感情可真细腻。请坐吧。四、总结拓展延伸贷：预计负债 1401、学了本文，我们深深地感受到爱的永恒，（指板书）课文中，科考队员的心灵是多么美好。（出示课
10、件2张）图片中，饲养员对小羚羊的照顾是那么的无微不至，（出示课件1张）然而，与他们相比，还有一些人是多么的可耻可恨啊！（出示图片课件两张，师配乐朗诵）：藏羚羊带来的巨额利润，让一些违法犯罪团伙铤而走险，一只只藏羚羊倒在了不法分子的枪杆下，看到这里，你想说点什么？你表达了自己的愤怒！是的，老师和你一样愤怒！我们的国家也早已对这些违法犯罪行为进行了严厉地打击。看到这里我们相信无辜的藏羚羊可以瞑目了。3、 关爱动物人人有责，我是小小宣传员，拿起你的笔写一写，看看谁的广告词写得最精彩，最有创意。好，你来说，你发出了自己的心声！你来说，你提出了自己的倡议。4、 小结升华。（师配乐朗诵：）是呀!同学们。在
11、这个地球上，除了我们人类，还有动物、植物，（完成板书心形）它们都是我们的好朋友，我们要保护它们，关爱它们，与它们和谐相处。只有这样，我们的世界才会更加和谐，更加美好！同学们，这一节课就上到这里，相信大家都会从中受到启发。下课，同学们再见！谢谢各位评委，谢谢各位老师，你们辛苦了？（鞠躬，退课件，擦黑板，）17()严重革兰氏阴性杆菌感染病人易发生弥散性血管内凝血答案 D附板书设计 藏羚羊的故事2004年12月31日账面价值=3600-3600/10*2-307.83=2572.17（万元） 科考队员(1)1月1日，我公司与境内子公司丁公司签订租赁协议，将我公司一栋办公楼出租给丁公司，租赁期开始日为
12、协议签订日，年租金为85万元，租赁期为10 年。丁公司将租赁的资产作为其办公楼。我公司将该栋出租办公楼作为投资性房地产核算，并按公允价值进行后续计量。该办公楼租赁期开始目的公允价值为1 660万元，201年12月31日的公允价值为1 750万元。该办公楼于200年6月30日达到预定可使用状态并交付使用，其建造成本为1 500万元，预计使用年限为20年，预计净残值为零。我公司对所有固定资产按年限平均法计提折旧。老羚羊 科考队员 小羚羊(3)10月20日，甲公司向丁公司销售M型号钢材一批，售价为l 000万元，成本为800万元，钢材已发出，款项已收到。根据销售合同约定，甲公司有权在未来一年内按照当时的市场价格白丁公司同购同等数量、同等规格的 钢材。截至12月31日，甲公司尚未行使回购的权利。据采购部门分析，该型号钢材市场供应稳定。 科科考考队问：病人发生的最主要病理过程是什么？有何依据？发生机制如何？诱因是什么？ 爱 5.FDP（fibrinogen degradation products) C大面积烧伤 爱 关爱动物