《1、四时田园杂兴.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1、四时田园杂兴.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、课时计划课题1课、四时田园杂兴（一）授课时间8月20日总课时第1课时教学目标有感情的朗读、背诵古诗四时田园杂兴（昼出耘田夜绩麻）体会诗词的内容，体会诗人热爱劳动人民的思想感情，领会诗歌的意境。通过读体会诗意，领会感情，培养学生的想象能力。 教学 重难点有感情的朗读、背诵古诗。通过读体会诗意，领会感情，培养学生的想象能力。教具 准备朗读视频及课件教学过程主备 个备一、激情导入 、诗歌是诗人生命的冲动，感情的倾诉： “情动于中而言溢于表”的诗词是语言的精华。因而学习诗歌，要反复朗读，体会诗歌的韵律美，体会诗人的感情，达到与诗人心灵相通，感情交融的地步，才会更好地领悟诗歌。今天，咱们来学习一首诗，题
2、目叫四时田园杂兴。释题： 2、“四时”“兴”是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写些什么内容？四时田园杂兴共首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。二、初读古诗，初步感知 、指导读准字音，读出节奏 请说说诗应该怎样读？ 明确诗歌的朗读方法：朗读诗歌，要求正确、流利、读出诗的节奏。教学过 程主备 个备（3）听课文录音范读。2、自己出声读课文。做到读正确、读通顺。3、检查识字和读课文情况。用字词卡和课件检查识字；指导把课文读流畅。（三）细读诗句，理解诗意。自读诗句，提出不懂的词语和诗句，同学讨论，教师点拨，了解古诗意思。（四）启发想象，感情朗读。1. 教师范读。
3、2. 学生练读。3. 教师语言描述，激发学生想象。4. 诗文赏析：首句“昼出耘田夜绩麻”是说：白天下田去除草，晚上搓麻线。“耘田”即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。这是男人们干的活。“绩麻”是指妇女们在白天干完别的活后，晚上就搓麻线，再织成布。这句直接写劳动场面。次句“村庄儿女各当家”，“儿女”即男女，全诗用老农的口气，“儿女”也就是指年轻人。“当家”指男女都不得闲，各司其事，各管一行。第三句“童孙未解供耕织”，“童孙”指那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象，却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣。引导学生带着这种感觉朗读。5. .朗读反馈。6. 练习背诵。（5） 书写生字、拓展延伸。1、巩固生字、书写生字。出示生字认读，创造性认记字形，观察字形；师范写，学生练写，比较评议。 2、拓展出示范成大的古诗四时田园杂兴（二），师生欣赏，引导学生课外阅读积累更多古诗。 反思