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1、教学资料参考范本幼儿园大班心理健康教育活动一一微笑的魅力范文设计意图幼儿正处于身心发展的关键时期。这一时期的幼儿，心理素质极 不稳定，处理人际关系的能力较差，不易容纳挫折和不合理的事，不 善于控制自己的情绪，情绪变化较大。这种表现，不利于幼儿的学习 和生活，不利于幼儿的身心健康。人的表情中，微笑最美丽，也是最 有魅力的。它可以调节人的心情，让不快即刻消失，也可以和谐人际 关系。为了培养幼儿积极健康的情绪，建立积极和谐的人际关系，树 立完美的人格，促进幼儿身心健康和谐发展，特设计此活动。活动目标1 . 了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。2 .学习控制自己的情绪，能够关注他人的情绪，用微
2、笑感染他人。3 .仿编诗歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。活动准备1 .知识经验准备知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。2 .物质准备诗歌挂图一张，录音机，音带歌声与微笑，难过和微笑的图 片各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。3 .环境准备微笑展：收集空姐等微笑服务的图片，每个幼儿从家庭的相册里 选出自己家庭成员的最佳微笑照片。教学重点了解心情和人面部表情的关系，理解微笑有让人美丽和被人喜欢 的魅力，学会关注他人的情绪，萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来 快乐的美好情感。教学难点幼儿能真正理解微笑的实际意义，在不高兴、不开心的时候学会 调节自己的情绪和心情，学会用微笑感染别人。
3、教学流程看“微笑” 听“微笑” 谈“微笑”一一创“微笑”一一画“微 笑”。活动过程1 .看“微笑”1 1)播放歌曲歌声与微笑，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引 出课题。师：我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片，有空姐的，有小朋 友的爸爸妈妈的，还有小朋友自己的，现在请小朋友一起去看一下这 些图片好吗？提问：a.刚才小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉 ？b.你看了这些微笑的图片心情是怎样的？(引导幼儿说出看了后 很开心，看了微笑的图片心理很舒服，微笑的人很美丽。让幼儿感知 微笑的美丽和魅力)c.依次出示难过和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的 感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。
4、(2)小结：当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情，让人看了很 难受，心情也会被感染。当你开心高兴的时候就会露出可爱美丽的具 有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒服。所以当我们不高兴、不开心 的时候要想些高兴的事情，让自己高兴起来。这样，你自己快乐，你 身边的人也会和你一起开心，大家就可以和你一起分享快乐。2 .听“微笑”(1)师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想欣赏一下吗 ？师朗诵诗歌：当微笑写在睑上，脸就显得特别漂亮，好像花朵开在春天里。当微笑藏在心底，心里就充满了欢喜，好像春天开满的花朵。提问：a.诗歌里是怎样说微笑的？b.微笑写在月上像什么？c.微笑藏在心底像什么？d.为什么诗里
5、把微笑比喻成春天的花朵 ？(2)引导幼儿讨论：因为微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最 多、最艳、最美的3 .谈“微笑”出示诗歌挂图，帮助幼儿理解诗歌大意。(1)是什么让脸显得特别漂亮？好像什么？(2)是什么让心里充满欢喜？好像什么？(3)怎样把微笑留住？引导幼儿讨论得出结论：和身边的人友好相处，互相帮助，身边的人快乐自己也会很开心; 每个人心里开心的时候才会有微笑，每个人要始终用开心的心态去面 对别人和所有的事情，那样就会把微笑永远留住4 .创“微笑”(1)仿编诗歌师：当微笑写在脸上，脸就会显得特别漂亮，好像什么呢 ？(引导幼儿用自己的语言进行仿编，可以具体到花名，也可以扩 展到其他季节的花
6、和植物。)(2)用自己的语言替换诗歌中的第三行、第六行，幼儿尝试仿编诗 歌。如：当微笑写在脸上，脸就显得特别漂亮，好像夏天开放的荷花。幼儿充分发挥想象创编。(3)接龙游戏：老师提醒幼儿记住自己创编的诗句，进行诗句接龙游戏。老师说一、二、四、五行，幼儿用自己的语言替换第三行、第六 行进行接龙。(教师及时对幼儿的刨编活动给予肯定 )5 .画“微笑”师：小朋友们都喜欢微笑，因为微笑能让人美丽。那么我们微笑 时是什么样子的呢？让我们一起来看一看吧。(1)幼儿每人一面小镜子，引导幼儿照着镜子做出不同的表情，说说每种表情当时的心情，说出自己最喜欢的表情是什么 ？(2)鼓励幼儿画出自己最喜欢的微笑的表情，让
7、幼儿进一步感受微 笑的美丽和魅力。(老师小结：微笑很神奇，它能让人美丽，让你的心情舒畅 ，能让 身边的人感到快乐，也能让一些不高兴的事情悄悄地从身边走开。微笑这么好，对我们每个人来说都十分重要。那么，我们怎样把微笑留 住呢？我们要和身边的人友好相处，互相关心、互相帮助，这样你开 心了，你身边的人也就会更快乐。所以当我们不高兴不开心的时候要 想些开心的事情调整自己，让自己高兴起来，让我们用微笑面对一切， 这样，你快乐，我快乐，大家都快乐）6 .结束部分师：小朋友，今天你快乐吗？幼：快乐！师：那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧！ 师幼一起演唱歌曲歌声与微笑。活动延伸1 .生成美工课，制作微笑脸谱。2 .将诗歌挂图挂在活动区让幼儿欣赏，继续仿编。3 .用图画的形式记录自己创编的诗歌。家庭延伸活动1 .孩子和家长一起收集微笑的图片，制作微笑图书。2 .孩子和家长一起看家庭相册，选出爸爸、妈妈、自己的最佳微 笑照片，说说当时的心情。