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1、1 / 4教学目标：1、让幼儿理解并学习使用“跳来跳去” “飞来飞去”等叠词。2、在和教师语言的暗示下，探索并创编诗歌的主要内容。3、在探索诗歌与节奏相匹配的过程中，体验再创造的快乐。教学准备：1、与诗歌内容相符的动画课件。2、小动物图片若干，乐器若干，音乐磁带健康歌等。3、已学过各种节奏型的打法。教学过程：一、开始部分：幼儿随音乐健康歌走进活动室，师生相互问好。二、基本部分：1、组织幼儿观看动画课件，并提问：（1）动画片里有什么？（2）它们在干什么？2、教师边操作课件边逐一演示动物图片，引导幼儿学会创编诗歌（师）这四个朋友也想和大家一起来运动，我们来看看它们是怎 么运动的？（出示露珠图片）（
2、师）小露珠的身体圆溜溜的，怎么运动呢？（师）对呀，我们用一个好听的词怎么说呢？（滚来滚去）谁能 来学一学小露珠是怎么运动的？（幼儿非常兴奋，各自在座位上表现， 有的在地上打滚，有的用胳膊绕来绕去，还有的干脆蜷着身体在地上滚）现在呀，请小朋友要用一句话来说一说小露珠是怎么运动的： “小露珠起得早，滚来滚去在运动”。3、以此类推，请教师和幼儿用同样的方法说出青蛀、鸭子、大象 是如何运动的。小青蛀起得早，跳来跳去在运动；小鸭子起得早，游来游去在运动；大象伯伯起得早，甩来甩去在运动。4、请幼儿给诗歌取名字。（师）这四句话连起来就变成一首好听的诗歌了，它是我们小朋 友自己编的，可它还没有名字呢，谁来为这
3、首诗歌取个好听的名字。（幼儿取了好多的名字，如锻炼身体、运动、做操等， 最后大家商量决定用幼儿最喜欢的一个做诗歌的名字）。（师）这首诗歌的名字就叫运动，我们把诗歌加上好听的名 字来念一下，如果加上动作，诗歌会更好听的。5、幼儿在座位上边做动作边有表情地念诗歌。教师让幼儿按诗歌的内容做成图谱，在各图下面出示相应的诗歌 句子，让幼儿完整欣赏和学习。6、刚才小朋友自己选了你最喜欢的小动物，请你也用一句话来说 说它是怎么运动的。（幼儿自由创编，教师根据幼儿创编的情况编 成诗歌）7、请幼儿用各种节奏由易到难学习朗诵诗歌（其中小露珠，起得 早，固定节奏 xx x , xx x 不变）。（师）四个朋友夸我们
4、大（1）班的小朋友真能干，现在请你们把些节奏复习一遍。第一种节奏：x x x 一第二种节奏：x x x x x x x第三种节奏：x x x - x x - x x第四种节奏：综合运用以上三种节奏。教师逐一要求幼儿用乐器打出节奏，并以相应的节奏朗诵诗歌。三、结束部分：1、组织幼儿观看教师大书，引起幼儿创作的兴趣。2、组织幼儿以“我喜欢.”为题说一说，并请客人老师帮助把诗歌内容写出来。然后，把它装订成图书画册。3、教师装订图书画册，放在阅读区或送给其他中班、小班的小弟 弟、小妹妹看，让他们也和我们一起分享成功和喜悦。好吗？活动反思：在和孩子们开展“我喜欢”这一主题活动时，我发现孩子们用“跳来跳去” “飞来飞去”这样的叠词来形容运动着的动物或事物特 征时特别感兴趣，纷纷用肢体语言来表示，情绪很高涨，而且大班的 孩子对动物已经有了相当的感性经验，语言表达能力也很强。在活动 中，我让孩子们用叠词来形容他们最喜欢的事物或动物，以创编诗歌 的方式表现出来，再用不同的节奏学习朗诵诗歌。最后，让孩子们以“我喜欢”为题，把他们喜欢的事物或动物说一说，然后装订 成小书，放在阅读区，让孩子们看一看、讲一讲自己的作品。