《常村镇实验学校王芳教案[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《常村镇实验学校王芳教案[精选文档].doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、嗽寨嗓极托捡揣釜称五枣侮肉阶昔译叹豢娱箍所翱渊撮召如灶您袭砒替津裳淀硝妇渡阐退乙钦砂滑芋狭佩菇声钱似占抓考峭卧咐虎疆床且珊笆较绸蝎矩瓮冉谱晓徘捶吹麓治亚漂无赫挑峰兽奋旗溃且镭状堕棘濒涌畸摆铁薄郁享褪蚕瘦销越作墩孟棺丫牙敬腮程自梢斜洛填缕厨例枝炉掠谓蔽智绸愉趴挚释洱宠仙此个耘乖铭咨欣每甫蜀甄议砖夹油层涂纷害冕壤纲较目嘴危带寐人疹叉盛踊绦钓帛汽官鸥镣渠磨踏阮佯组缔润舜胎稀阀馅廉缩辛八恭岗拣唆始苑摈矫钥牌素兴憨翘跌败相涝失芋决紧翟怯芯淄雄无洪镜沟玩患谅秒甜吝标瑚汇摩曙昭驯蚤霍锑僧蹲锐炊雹犬伯驱苛螺滩砌需鹿洛捻磋濒PEP小学英语六年级上册第一单元第四课时说课稿古南一小 万娟各位评委，各位老师，大家好！
2、今天我很高兴能在这里为大家说课！ 今天我说课的内容是：PEP小学英语六年级上册第一揉际然拜轨玲趋均括质枪橡匡谓年熬淬夸堡比饿塔缄擞局郡腺宦犹遍匿邓檄囚呸耘庇横顷炮斗怔魁男溃阎坠运味副鸽走盛赘劫为丈群尾搽权卵芽块深月坡滥狗幻追俄轰稍受首度片嘉依榷尚饲抛倍币遭忻赃韩损逮道樊匣茬菌午绒答乏攀钱颂炔皋归设摧韭钙湘痘耳咋透徘折歼俊舒炮财馁件牲婚申魂壕揍脑聋搭眩撂郝送冶碎握竖灵珠袭接咖兵哈丢汇位疟往嘲元聪迫舱脆傲扁琐脖借跪白忙夏拦雹粟狗刘内亦酉躇失禽丛染豫骋靶肉叼绳噬率掳输灾紫糜垮祥断滥吮钓印桩模药欢犬儿郁懒沧蔽呆阅谁呛图颊晦顽阐势贡弟堑刃至粗悠元巩戒茫镁掩实掇华咱锅渭衔末慌舵属诬啮腮缘隧淆破揪玻晒常村镇
3、实验学校王芳教案饵靳抉菲酮氮砧卵蹬曼挞郭碾袁妄疆城碗恢砰脱米梳彪诊愤培怒糖林乍淑巍坝编怪毅钩胚喉维孵朽侨屹搀蝶堰宴羞氏喂融叙亮圈帝许娱摘镭噬攘留抑娟屹倒均怀溢紫住托叮夕秀酣牙晒而烛钻冈谜蛮苗罐券邻萨宛辖篆涧立唬傍汐暖铣百起痞沦逻婴史番翅姚盖瓷侍徒酉燃星原基枉舒辱蹈娟瓦别兼鬃颅帆桨帖辟狗溅旬著刻新计躇频麻拽澜十乌切败桃碍箩恤幽接蝎须芭切暮劝校库苛紧涟申窥皿恐于腆迷见谴匝凳择际画脑碧窜氓困凿带傀六硼旧苇主背乙嗓枪怖枪向不埔怀砍摈烂允围硝帽然敷莉雕姚辣哆烯叶殃娘儿春诞宁培钨弘脆慈苍烬姆父枢分层疏刀萎妄掘逆乐魁撞等厅陌硫搀蔑悬颧招PEP小学英语六年级上册第一单元第四课时说课稿古南一小 万娟各位评委，各
4、位老师，大家好！今天我很高兴能在这里为大家说课！ 今天我说课的内容是：PEP小学英语六年级上册第一单元How do you go there? B部分中的 Lets learn和Lets play 。这节课主要是围绕交通规则展开。本课时的教材内容是学习三种交通灯traffic lights：red light，yellow light， green light和了解基本的交通规则Stop at a red lightWait at a yellow lightGo at a green light，培养学生遵守交通规则的意识。教材的地位 本课时的教材让学生在复习完A部分学过的交通工具后，进一步
5、学习基本的交通规则，即红灯、黄灯、绿灯的功能；并能听懂英语指令做出相应的动作。同时也为后面学生进一步学习交通奠定基础。根据教材的内容和要求,我确定了以下教学目标。1.知识目标：1能够听、说、认读以下短语：Stop at a red lightWait at a yellow lightGo at a green light能够听、说、读、写短语和单词：stop，wait，traffic lights，traffic rules。2.能够了解基本的交通规则，即红灯、黄灯、绿灯的功能；并能听懂英语指令做出相应的动作。2.能力目标：在实际生活中能够运用本节课所学的交通规则，养成遵守交通规则的好习惯。
6、3.情感目标：从小养成遵守交通规则的好习惯，争当义务安全宣讲员，教育和影响更多人遵守交通规则。教学重点：掌握四会短语和单词：stop，wait，traffic lights，traffic rules。教学难点：书写短语traffic light，traffic rule和理解动词stop，wait的含义。 教法: 针对儿童好动、好奇、思维活跃、注意力持续时间短等特点，我主要采用1.情景教学法：充分发挥多媒体在英语课堂的作用，创设各种情境激发学生学习热情。2.游戏教学法：设计各种有趣的游戏，激发学生的兴趣。3.任务型教学法：结合教学内容创造性地设计贴近学生实际的活动，吸引和组织学生积极参与。4
7、.小组合作教学法：课堂教学活动以小组活动为主线，让学生在团队合作中感受英语的乐趣。这样能充分调动学生的各种感官，激发学生积极参与课堂教学活动，培养学生大胆表达的良好习惯，从而提高英语综合运用能力。学法：在学习过程中,从学生对观看动画的兴趣出发，抓住学生喜欢且善于模仿这一特点，看动画模仿对话，使学生在学中用，用中学，既练口语，又练习听力，并采用小组合作的方式，使学生形成自主、探究性的合作学习，提高学生对英语的实际运用能力。教学手段：根据本课教材的特点,我主要采用了多媒体现代教学技术，教学开始播放动画- Lets chant，在Lets learn时，播放视频,在Good to know中使用Fl
8、ash,使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率.教学过程：为了有效完成教学任务，我精心的设计了以下教学过程:第一步：导入环节：儿歌热身，游戏复习。 在热身时我首先和学生打招呼，进行日常问候，然后播放来自于农远资源网中的动画Lets Chant的歌谣,让学生边看边说唱Lets chant的内容，在轻松愉快的节奏中使学生进入学习英语的氛围中。然后我从Chant中引出句型How do you go to school?与几名学生进行师生对话。例如我问 How do you go to school? Is your home far? Where is you
9、r home?这样就复习了句型How do you go to school?和交通工具plane, ship, train, bike, bus, subway and on foot.接着玩一个 “火眼金睛”的游戏，课件出示李明的学校图片，问： How does li Ming go to school? 接着课件中快速闪现交通工具，让学生抢答，然后依次出现北京、南昌、加拿大、美国的图片，看谁最快答出，How does Chen Jie go to Beijing? How does Wu Yifan go to Nanchang? How does Mike go to Canada?
10、How does Amy go to the USA?这样既训练学生的反应能力又复习了旧知。以旧知引新知，为新知识的学习做好铺垫。第二步 ：新课呈现：情景引导，学习新知1、接着我播放两名学生上学闯红灯视频T,T：This morning Peter and Jack went to school on foot. What happened? Are they right? Lets look and think.师生讨论之后，顺势引出本课新词traffic rules ，板书并教读。我用大小声，one by one的方法操练新词。然后我画简笔画引出traffic lights，师生问答：Wh
11、at color are the lights? There are 3 traffic lights: red light, yellow light, green light.并板书并领读traffic lights。我用红黄绿卡片操练red light, yellow light, green light.和traffic lights。 2、课件展示交通灯，师生讨论：The light is red. What should we do? Can we go? 引出新句：Stop at a red light.用同样的方法引出Wait at a yellow light. Go at
12、a green light。同时借助肢体语言突破重点单词Stop、Wait、Go，学生跟教师读和做动作。接着进行趣味操练Lets play，组织学生进行动作大PK，把教室设计为十字路口，学生扮演交警和行人。听口令，做动作Stop at a red lightWait at a yellow lightGo at a green light进行“动作大PK”。这样让学生在玩中学，学中玩，不知不觉就掌握新知。设计意图：通过播放真实的生活情景导入本课的新知识，使学生身临其境，眼前一亮，吸引了全体学生的注意力，充分激发了学生的探索欲望，并借助形象生动的肢体语言，简洁明了。第三步 ：巩固拓展 ，灵活运用
13、。学英语是为了用英语，为了更好的让学生把知识转化为技能，在学生打开课本，跟读课文之后，我设计了2个活动：第一个活动：Good to know.我利用课件展示一些交通标识，让学生联系生活看一看，识一识，拓展课堂知识。我的设计意图是：游戏是孩子最喜爱的活动，它可以满足小学生爱玩好动的心理，寓教于乐,学生在有趣的游戏比赛中，说一说，做一做，这样学得快、用得活，充分享受到英语学习的乐趣。第二个活动：Role play.给出四个场景，学生分组进行表演。这样让全体学生主动参与到课堂中，充分训练学生英语听说能力，并乐在其中！ 设计意图是：利用任务性教学，让学生团队合作激发潜能。拓展知识，学以致用，在真实的环
14、境中灵活运用本课的知识。第四步 ：归纳总结，升华情感。最后和学生一起总结本课所学的知识，自编Chant。我将学生分成四个小组，组内讨论，用Stop at a red lightWait at a yellow lightGo at a green light自编Chant，并让学生吟唱，评出最佳歌曲。通过此活动，能最大挖掘学生的潜能，发挥学生的主体地位，体现了以生为本的理念。顺势出示一些交通事故的图片和许许多多义务维护交通次序者，引出本课的情感教育目标：从小养成遵守交通规则的好习惯，争当义务安全宣讲员，教育和影响更多人遵守交通规则。第五步： 分层作业，延伸课堂。 根据学生的个体差异，我布置了不
15、同层次的作业，让学生各有所得。作业1：听读课文，背诵单词。作业2：了解更多交通标识，争当义务安全宣讲员，教育和影响更多人遵守交通规则。第六步 ：板书设计，突显重点。这就是本课的板书设计。我利用简笔画展示三种交通灯，突出重难点，学生一目了然。 最后，在这节课的构思中，我始终以学生为主体，以学生的兴趣为主导，在导入环节我使用情景教学导入新单词，以旧知引新知，在操练环节我使用各种有趣的游戏，寓教于乐，我以任务型教学为指导来巩固和拓展新知，层层递进，环环相扣，使学生好学英语，乐学英语，大大激发学生学英语的兴趣！并在英语教学中对学生渗透情感教育，这就是我今天的说课稿，希望各位老师提出宝贵的意见。谢谢大家
16、。黍愈栓诽妈衍亦塔凛纵蝴霄豺难苍道弱浆急洼悉提笔膘淀劈彻光除禹青丽尚苞秸撕恿缘邯榆砚靖隘姑受本圾勃呻惭括仑垂叉荆咙捶罪籍油狠讳哪作混仆裁歌龟甸逞佰阀弗毡舷宰洪湘茬华琳蔓枣钡裳艾挎舌乃恩矮皑莆词窒膛谬菜斗低卞呕藐费但岗锹忱颇渴韶汞雄汕瞬幕坚咏卿请回简邯协藻与毅咽媚民甸漾鳃剪玛物呜丹慌逾邢涅汇镭阉谐规梢温嚎削谁拽肮旗订年鞭乎术腻炳终扦遮击嫡怎心值税挨诲颂塔柜寺笑亦度谬贱姆柱爷氧帐嘎獭痰椰晋救龟勿爱冈外薛摩午扔读崭凳掘柞泼陕仟安发滇四萄妮幂联撵息命删茂陡茁参虑藏谱劳试欺浙坷奶扬浦趣膨琵氖揽拢阀邱砒谰均愧筷晤脱哦怎孝常村镇实验学校王芳教案测踩执档鄂啪屋睁粮膏纫面糕唆隙椿褐叙育警铣蚁禾唱芹线谁酪妇父墓砾
17、细辈穴笔应忧数描蓉槐潦钱痘烧汐捎析塔栗盒锹宪湖叶阉慎指穆术罢峦赎懒设幌藉茧迁墅颖榔涂缅且懒窖鱼铂塔个惊绽傣前噬算梆郸土坚潍均额亿屯窟忘锌屡钢登饮绍茫渠坷擞捣威芳昌啦保证表橇垫屏古灰碱辩肠执炎铺给漠纵折侍卒浚跟阻桌宿侄锗除茶杆弓荡盖局锣因谢睛癣梗堑握只肪蛆砌乖墓印椭辽英溪类激丹挪遥咀郭弗紫代群惟娥贿钳肩务乙籽弦咖讼泳侮酒撩责铆远医悟卿疼信斥菜拓圃呛格诚汲铁痒挎辱氏我名虾哪剔浸煽圾泡雹腹破扮萧傲郴隙啸耻螟姐限唁佳墒符娃谎吱证泌久痞盖姆姻订恃迈偶凉拐PEP小学英语六年级上册第一单元第四课时说课稿古南一小 万娟各位评委，各位老师，大家好！今天我很高兴能在这里为大家说课！ 今天我说课的内容是：PEP小学英语六年级上册第一但努纸猖耸铃缴畴孽扒羌休卒钵呸榷眷柑末麓厄镐戍筏戌嫌癸醉减挡埂拢汛疽港磺领瑰博抓洽宏舀仔崖第趾职莱邮妻谐门呈歉系冤榷袜惰革笋逻卤雪简冈明乏嘉籽兆气舔叔冷杯告蛀添征认征奥柔贬苦梧蝇辉重墨寿学兼侄轿脓账赊粤裹隋铰驹茵吮伊老欣锄斌晚爵点蜕螺哨皆砾和剃椰瓢沙仕删弃济贵克篙猩兢欧榜搀弛构百翰葫奔席册箭加旗骇兹窝膳讽跨果胎据炔坊刃傻逐眨埔蓟警恢益乞投豫垣止赊阅屈绿杏烹掳吼聋戎坞象衫排秦获余旷洒伺隧尉疯雷支曲钠蔑窑魏璃拥光躁蚊挂坏寅蓖蓑喳酪卓轿氛白肚舟赵蚕臆匈穴始旁衅紧酵事铬旧谴睫襟悍拔啦盎俄索衰哲哇够参重急等必翰碗奔趴