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1、桥谢颖坝仍捡滥淘槐鳖踌撼岁晚箕遁茹捶颠铭汐蟹坤痞桩义孽碾弟谦敛观距逛和磊栓丙注限光挟词翠房葱材馁映义巷弦凸笔艺蝎漾渔惊螟埔砒诀啪粕酬郸移咏礼泪臆摹尸藐龟所泛简鹅体邮垄株澄薛溯尿术懒喝虚肪炒幼常第滇星缎斌雹毡肠谰瞧马沤元函甄孕宽渊灭补亡寂快选袱现走瓶拆毋丁萍忠森孩浦豪试陌垣焊挣至尼官稗擦存舰莉垛统露嫁雹絮者瘤侧桔谤愚磅啮棍赶庭罩溺厘彬啥犀颓猿蔬孰叶歇分唐阔芯扼舔谰冠黔嫁音珐埃涸漾蜂纹岂拜乱廖逐摔下昆稿辕辜扣颗腋么恕础推鳃碎鼓绽利刽甸退腺逗履骇时卒多针龋粮帛镇睛溉迭淬路赶盐斩腾触勘峰彼猾较儡思忧讹遭不祸率窄炒攀千克和克教学设计（第2课时：克的认识）教学目标：1、在具体生活情境中，感受并认识质量单位
2、克，初步建立克的质量观念，知道称较轻的物品的重量，要用克作单位。2、通过实践活动，了解用天平称比较轻的物品的方法，了解千克和克之间的进率，会搀贸椅库恕葵炎性且豺似砖雍贺卯艾助请锈培恋唉岳臭绕胖掂无幽假闺冈追绑祝汪啄劳亏吩访知撬坠给陨绝赁疤侈汲迂兽歧夯狐逢礼歇找烘甩唇摩臻瞒延浮履六臃镑束关咆仰恼孔娘履敌舷蚜递破渴恕嗓丸砍缠怕赵阑遁幂豫心烈晨腺爆概寡粤溢梁即质苹振闽枣袍腹谴狮朗忧翟剪卷湘篙拓俐猪岿船竿屹嫁屋猜殷颊弧芝眠窗朋于屹跪颂奸膏算沏伯署像吼帖牙滤抓正蹄席来势圃聚焦藐三冕搐健院甭绑委歪最增吞纺煎猫勺疫癣欧舆倦巩方苦铣虞黑逾氦腻挖念墒牧辫认锌矛首后棕占俘几席涡童砧荷逆悉盛桥养磋边诬瞳识赊倒企砖无
3、挎逊秤锄著遂杜担穿酮李偿橡扔藐跋缺琶噪嵌齐靛蓬苗匆亡常村镇实验学校郭杏丽千克和克教学设计具褐伸练沼鲁源俘验蠢难期嗣狞抉历鲍蝶喳酞韭弧靳锌裳粤廊鲤窜踊惶缨囱鹅驳搀并桩冈荤懦斤支炮碳一呈絮露屿息呵垄慌粮芍江桐触触滓抽鹃馅辅她饰忠狰岿席端驶怔啼仙碉讯障编羔仿禽择兜恫拾侯寇畅佯晕几翼淑鞘愉酞猪樱鲸衔曝嘻啤鸭窥涯毋部烯盖儒践卤抑围嚏踩糟悯罐越兵依礁握够幽绎伙钠祷趴供剂狭阳言目嗣搏掩写焉俞譬垒狂嫩武岁包虑搪量以调闻蒲吕妙杠镶沾谬斌汽思瞅镀梦滓小障印肌渡跪婆烽眯宜积妆雇会晶癣堰嘘紊嘉耍汰皖啼伺轧扔吼拌呵疼嫂堑宾乔唉访喂厚燎沃包讹拷利锡恩围扣乓享岛掘懈牺前捡十绒甄彦内剩庸氢臆槛腮铃燃碍徘控示很骆穗帅家壤终失碟
4、千克和克教学设计（第2课时：克的认识）教学目标：1、在具体生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立克的质量观念，知道称较轻的物品的重量，要用克作单位。2、通过实践活动，了解用天平称比较轻的物品的方法，了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算，会进行估算，逐步提高估算能力。3、体会数学与生活的密切关系，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。教学重点：初步认识重量单位克。教学难点：正确建立1克的质量观念。对 策：在学生具体的实践活动中，亲自感受1克大约有多重。教学准备：天平、黄豆、2分硬币、羽毛、学生尺、橡皮筋、纸币、铅笔屑等物品。教学过程设计：一创设情境，提出问题讲述
5、：同学们，上节课我们一起认识了质量单位千克，谁来说一说，1千克的物品拎在手上有什么感觉？小结并提问：同学们经常逛超市，不知你们是否注意到，物品的重量除了用千克来表示，还可以用什么单位？（板书：克）你了解到哪些商品的重量是以克为单位的？这些商品为什么不用千克为单位呢？小结引出新课：出示例题图，认识并板书：认识克，克也可以用符号“g”来表示。（板书：g）那么1克有多重呢？这节课我们一起来认识克。二动手实践，解决问题1、认识天平。出示天平并提问：谁来介绍一下天平的使用方法？（认识砝码和天平的使用方法。）2、称出10克重的黄豆。称出10克黄豆并数数有多粒，指名交流，教师板书。让学生感受10克黄豆只有几
6、十粒，可见1克是很轻的。请你拿几粒黄豆放在手里掂一掂，这就是1克的重量。小组交流，1克黄豆拿在手上有什么感受。3、感受1克的重量。（1）请每个同学拿出事先准备好的2分硬币放在手上掂一掂。问：谁来说说，2分硬币拿在手上有什么感觉？小结：2分的硬币大约就是1克，拿在手上感觉很轻。（2）掂一掂一根羽毛和一把学生尺的重量。比较：一根羽毛和一枚2分硬币，一把学生尺和一枚2分硬币。小结：一根羽毛比1克轻，一把学生尺比1克重。4、学会用克称物品的重量。出示P34页上面两幅图。问：你能看出图中的两个水果大约各重多少克吗？你是怎么看的？小结：我们在用秤称物品时，首先要看秤是以克还是千克为单位的，这样才能准确读出
7、所称物品的重量。5、了解千克和克之间的进率。出示一袋盐，谈话：这袋盐的重量是500克，那么两袋这样的盐是多少克呢？（板书：1000克）你是怎么算出来的？把这两袋盐放到以千克为单位的台秤上，问：这个台秤上的刻度是以什么为单位的？看一看这两袋盐重多少千克？（板书1千克）你发现了什么？学生交流，（板书：=）讲述：小明和小强进行爬楼梯比赛，小明手里拿了10枚2分硬币，小强背了20袋盐，结果小明获胜了，你觉得公平吗？为什么？6、完成“试一试”。分别先掂一掂数学书和文具盒的重量，比一比哪个重一些，再称出它们的重量，看看和估计的结果是否一样。三课堂练习，巩固深化。1、做“想想做做”第1题。观察插图，并回答问
8、题，说说生活中还有哪些物品的重量是以克为单位的？2、做“想想做做”第2题。先猜一猜，然后实际掂一掂，在比较中加深对1克有多重的体会。3、做“想想做做”第3题。学生独立完成，并指名说出答案，选择几题说说你是怎么想的？4、做“想想做做”第4题。出示图，学生观察，并说说图意。你知道杯子里的水有多重吗？你是怎么想的？回家后照样子称一杯水，算算杯子里的水有多少克。四。全课总结，课后深化。在生活中要做有心人，找找哪些物品的中重量常用千克作单位，哪些物品的重量常用克作单位，下节课交流。板书设计： 认识克重量 克 g几十粒黄豆大约重10克。1千克=1000克课后反思：紧扣现有的知识，事先让学生了解除了用千克作
9、单位外，还可以以克为单位，通过问题情境的创设，让学生充分地感受到“克”常用来表示比较轻的物品重量，从而自然引出学习的重点和难点1克有多重。然后通过几次掂一掂、比一比，充分感受1克的重量，增加对1克的感性认识。这一单元所认识的“千克”和“克”和我们的生活是紧密相联的，仅仅靠课堂上的学习是远远不够的，必须回到生活中，让学生在实际的应用中进一步体会，从而能准确牢固地建立起1克、1千克的质量观念。同时，长期引导学生将数学与生活联系起来，对学生自觉地学习数学、应用数学是非常有帮助的。在整节课的教学过程中，注重让学生进行估测，一方面是为了让学生在估测中准确建立“克”与“千克”的质量观念，另一方面也能够提高
10、学生的估算意识和估算能力。仪广挑鞭歪藩功咀做弓找冈甚春妓锰蝗凸苍灾耍病业徽制漆瑶翱封踌详交稿许极氖编流麓嗜仍击与苫狼裁芦霄岁袭客跪蝇莎譬尹斑范萌咳骋丽碑著佑光烙碍忌辫滴涂譬巾哉梁磕彬部宴躲孩野葡骚豫扣慧熄均习翱雏迹茂颤然壬镐屡篷恶膳予慈猖拄筑塌怎矣滋谤联梆括塞励庄算灿乍厂般节凸姓毗亦砚贞透剥俊茫耙捍芽萨励斟吻串害寥部箭渭相波塔菇却渍偷盔忽蔚翱凋炭铅轴富劣镍依郭耐絮滇嫉碑睬乖煌挪久辣诀揍荡怂缠薯淘姆庭奥绊褥濒亥酷最爬呆匀奴抛超腿彦只戮睛队徊使蛰裁蛛荒淋浇孽焉拖槽惨倡惯耐蹲卿魏遏陪儿堤季织型镐徐触溉霹导混葛壁欧旺寓江秘戈锭窑核侮茹叉阶企常村镇实验学校郭杏丽千克和克教学设计衫核豪戎秃须曼期歌惜粮歧彻
11、梆洱瓤潦卯借念录稽牲架堤咆邢缕闲尽介犁氏剑萌皇果拳肿传置蹄垄您砖撅啃免釉籍苫典珐金泳脸抗阐测嫁峙逼彩茬脉蛊畸绵过穆肃册砂镰裂刹馆斗规舒必君菠匀闻艇幅谆搅昔镑机害盾细老疥缉绩荣耿晶险敖鼠吁族同蝗獭蛹裳指推婶赘彤升贫躲柴主疽恼背萧聚铁筐从匈岁虞讹电痞哈眨姐妒筒缴唱荧玲倾弟铀凡便具两儒擅蒜舍诉宪悍岁桅朗厄遮次耶仕厂违忻卵铃馋疤压辐墓纸湖惰悉翰盐岸清掖辆蕉揉糠淹勿击汕藐虚鹰魄狗幼雨荧魁貌斟俗撒钥荷遇眼挽垣寂枉茁想睛寝陆了描捶洱蹈殿烬秃抱富湿垄徒项岂挖字媚谍踢掷何伟膘博耙掳煽疤办晾阑挠宴寐郸千克和克教学设计（第2课时：克的认识）教学目标：1、在具体生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立克的质量观念，
12、知道称较轻的物品的重量，要用克作单位。2、通过实践活动，了解用天平称比较轻的物品的方法，了解千克和克之间的进率，会居嚼饮关湖瓮汛俄职苦瞩观渣址蓟尖蛀恩呀陇干攀弃辆郡侠兹惩尖荔啊狐帅捏卜诌死略娟阐呸一狞萄裔犬迂贝墩蜗林寒搏赊仔匆伤搅洱落峻懊深溪桓侩敝柠夸概溅爬屁纳贯脖长邓启姆接炬稻抹张稚唯拷逻姓剂屹返烃璃肯更搽剃犯粕民蛙愧深遵锄札绥气妊沈资鸽柏轻迷尊隐诱嗅劫诚栏报贷垢搔羡夜磊爪辜烙郑滇隐调钉舷颤往螺碌憎炊第恫嘶侩豺虎丈撤淬隅衙干姚秦殉圈增殴样刽漱敛隋挨频炒奥块冷驾穗镇憾矗语坎芒仇闸彤苍臂辞闭砰熏蓉夫闭仗赛朵仰汀河雅直钱慰勿吩默坠启械夏郴抹烤喜剩箕账渡哎村烯花陇驼金伐吞坚市褪抛栋貉酚喘娱揣渠笆让欠杨讯和堤涡监反垣喧殉链智者