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1、乐律动有趣的洗衣机1 / 4一、说教材（一）教材剖析1、确定内容的原因：纲要指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、 物，丰盛他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、发明美的情 趣。洗衣机是孩子在生活中常见的生活物品，孩子利用已有经验，不但 可以激发他们的学习乐趣，还增加了他们学习的自动性。本次活动以洗衣机为主题，通过洗机衣洗衣服的三个步骤（飘一 洗一甩），并结合音乐用肢体表现出各种动作。本次的音乐律动是由 三段节奏不同的旋律组成的，分别是水簇馆、世界名曲 春之 声、大黄蜂。2、确定目的：针对大班的年龄段特色，充分利用孩子的知识经验，通过感知、 想像、模仿、引导孩子发明性地进行表现。
2、根据纲要的要求，特 定以下两个目的：1、进一步学会根据动作和语言的提醒，在游戏情节中记忆动作的 次序。2、能与毛病进行合作，用各种动作来表现洗衣机洗衣服的程序， 体验活动中愉悦、欢乐的游戏情绪。（二）教材重、难点：1、重点：进一步学会根据动作和语言的提醒，在游戏情节中记忆 动作的次序。2、难点：能与毛病进行合作，用各种动作来表现洗衣机洗衣服的 程序，体验活动中高兴、欢乐的游戏情绪。活动中，音乐最后的表现是孩子创作各种不同动作的整合，要让 孩子的动作与音乐结合完全表现，首先必需让孩子把自己零碎的思维 组合成为一个整体，所以，在游戏情节中记忆动作的次序是重点。孩 子们在游戏是往往处于兴奋状况，除了
3、让孩子体验在活动中高兴、欢 乐的游戏情绪，还要引导幼儿通过在游戏中感受音乐，感知旋律，所 以这是活动的难点。二、说教法学法根据新纲要中，主题活动教育提出“幼儿园的教育活动应是 教师带领幼儿共同创设适合幼儿年龄特色的、丰盛多彩的、引导幼儿 在轻松高兴的心理气氛中，积极自动的去体验、实践、发明，增进幼 儿身心协调发展的一种教育活动。”因此，在全部活动中都以幼儿的 自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和 孩子共同活动共同提高。我重要采用的是引导发明法、游戏法和表演 法三种方式。为什么这么说呢？首先，幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情绪的重 要方式，应支持幼儿富有个性和
4、发明性的表达，克服过分强调性技巧 和标准化要求的倾向。其次，游戏是孩子最感兴趣的活动，在增强孩 子的学习过程中起着重要的作用，我们将学习贯穿于游戏“有趣的洗 衣机”和“洗衣服”中，让孩子真正体验”玩中学”、“学中玩”的 乐趣。最后，让孩子用肢体结合音乐表现的方法，为幼儿创设展示自 己作品的条件，引导幼儿相互交换、相互欣赏、共同提高。在本次活动中，始终以幼儿为主体，发明条件让幼儿参加表现活 动，活动中幼儿用多种肢体语言去感受音乐、表现音乐。根本的过程 就是经验、摸索、发明、认知。首先通过回忆生活情景，到幻灯片中 出示洗衣服的全部过程。经过讨论表达出自己的感受；通过音乐模仿、 创编直到最后发明性的表现，表达出了自己对洗衣服过程的理解；使 孩子在非常轻松的情境下学习，激发了孩子浓重的学习兴趣。选用的 学法有两种：体验法和多种感官参与法。三、活动筹备知识经验：活动前，邀请幼儿事先在家中察看洗衣机洗衣服的流 程。