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1、教学资料参考范本幼儿园大班音乐活动：集体舞问候舞设计意图：奥尔夫音乐教育是一种深受孩子们喜爱的音乐教育。也有人称为 是"从钢琴凳上（老师）、座位上（孩子们）解放出来的音乐教育是世 界着名、影响广泛的三大音乐教育体系之一，在世界上广为流传。我班曾组织过奥尔夫音乐活动，孩子们对奥尔夫音乐活动有一些 经验，而且非常喜欢这样的活动，本次活动选自奥尔夫音乐 "跟我摇 摆"教材，我将多个素材根据教学需要进行改变与组合：借助“围着一棵大树”，让孩子巩固节奏（X X | X X X 0 |）,掌握集体舞中”拍手游戏”的部分；运用"宝宝的礼物"，使活动张弛有度，
2、动静交替。力 图通过这样的组织形式激活幼儿参与的热情，为孩子带来了一个崭新 的体验。活动目标：1,能用身体动作表现节奏型 X X | X X X 0 |。2 .学习问候舞，掌握新的集体舞中"互换朋友的方法"。3 .体验集体舞互动的乐趣，增进伙伴间的情感。活动准备：知识准备：有集体舞的经验；玩过节奏游戏围着一棵大树。物质准备：奥尔夫音乐围着一棵大树、问候舞、给宝 宝的礼物音乐。活动过程：一、节奏游戏，激发参与热情。（一）出示节奏图谱，巩固节奏型。1.出示节奏。"小朋友你们认识这个节奏吗？"2.说出节奏。"谁用把这个节奏读出来？"（二）创
3、编身体动作，表现节奏型。1.个别示范。"谁能用身体动作，把这个节奏表现出来？ "2.完整表现。“让我们听着音乐一起来玩一玩节奏游戏吧！请用身体动作表现节奏X X | X X X 0 |" 二、分步学习，掌握舞蹈要领。（一）学习动作：拍手游戏。1.独自拍手，练习节奏。“我在花园散步，看见一棵大树，你看我是怎样做？"（教师带领做拍腿、拍手的动作）2.互动拍手，掌握韵律。"我还可以这样拍。"（教师示范）"我们听着音乐来玩一玩！"（幼儿练习）（二）学习动作：交换朋友。1.迁移经验，创编交换方法。"你有什么办法能让
4、我们换一位朋友吗？ "2.介绍方案，新授互换 方法。"我们还可以这样换！"（教师示范新的互换方式）（三）学习动 作：搭建小桥。1.教师示范。"刚才我们围圈走的时候，发现老师干什么了？ "2.要领讲解。"我是怎样走进队伍的呢？"三、完整表演，解决舞蹈难点。（一）提出难点。"小朋友你们在玩的时候，有没有遇到什么困难？"（二）商讨策 略。"有什么办法能够解决这个问题吗？"（三）验证方案。"让我们用想到的办法来试试！"四、手指游戏，放松幼儿心情。（一）总结评价"今天我们学习的是一支问候舞，小朋友们都跳的非常出色！"（二）鼓励表扬"老师今天带来了 8样礼物，来奖励大家! 请小朋友把小手拿出来接受我的礼物吧！"