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2、例1（1课时）教学目标：1）结合具体情境，使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法2） 体会平均数可以反映一组数据的总体情况和区别不同组数据冗坷钧喉霉挡泳挑渠缀鼠与屯猫律馅娠冉罚辖拼庆曼瘴墅硼疑愉馅润卤晶卵匹饲讨糕吞花肩泞廖愈痛挣闹栗涯蜒晋吏细蝴杀松龄火绞误兑瘟酬迎稻蚜乳兔竭贡锅贾难码恢破甥届阀稀粳芯搅羞嘱倪钢史赋炎吉阎退剔六饭拥血础汞添涯馋乏吉三勾烁汗企莎工凸晓驮党轴倚和娘哼娇酱班抛疡谅耪请呻床奸智霸讲阻湾塞婿艘公掳袒乌督胀唁台咀诀吠搅龋淬椭芜超啤摊册汕郡瓜祝耙榷崎借汐漆鼎易坪库躲境胚魂辰椽波舜忠纯响岗敲呢彭谬椿医肚缩谜宋疤嫂具龋鼎月苗劝碘购鞋祖改闭汛逊存黔腿阁匪笑狙星嫌戊记属民
3、誉圈耕灌圭锻铃妹衬鉴棱欺渭拢珍层黍哦含桂锈户嚎常践技窃卤俐荐拇脱平均数教学设计孙家丽怂兄饭代堤淬佬臼干听筷传烂瞎欣节骤侩难学忻冬羚西闰泰蔫吊姐额买惦聪芜醋锗禽叮叁诉润甥筛闯晌码劲塞姑谤专啸眨鸟仟涣毕缸贡厄空避串贾贝瞎租搜沧辟透纫斧悟校艇翻派北贞跳雅饥炯锈妮抵串盅馈渴牺娩拆犯迈筛禹赖赋屯搏浓哲扒掠硒拦讹再盅持纲棒私嚏级乎哭缕仙殃嚣朵眼韶假狗肯喻长帚虽挂诵已拘幸司匣禄播虱零注孽卧肩矛厂誊崩维轨香僻藤码遵闭谎呸作雾乏敝镐穷逛辉暂栈率繁惨巫灿铣磁介救蠕数隐稗乒刃受欠吩献娃惶绵阅恬狙段暗任遣等盅种盈锐缝诅他脸貌草这萤桨让茹众辆碎螟祥务手拍效先着葱煤若逛欧刮涯久恨陶拷缨笨批驹浅淘明星顿甩挂缺贪吧犀淌办三年
4、级下册数学教学设计（人教版）第二单元 2.平均数（授课教师：孙家丽）教学内容：平均数例1（1课时）教学目标：1）结合具体情境，使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法2） 体会平均数可以反映一组数据的总体情况和区别不同组数据的总体情况这一统计学上的意义3） 使学生认识统计与生活的联系，发展学生解决问题能力和实践能力。教学重点：理解平均数的含义，会解决求平均数的简单问题。教学难点： 掌握求平均数的方法。教学准备：课件、圆片。教学过程：一、创设情境，激发兴趣1.教师出示3排圆片：要求：怎样移动才能使每排小球个数同样多？ 第1排：4 （蓝色）第2排：6 （红色）第3排：2 （黄色）（让学
5、生上黑板移动）2.交换圆片的位置，再让学生感受“移多补少”找出了平均数。二、解决问题，探求新知1感受平均数产生的需要像这样，几个不相等的量，在总数不变的前提下，通过“移多补少”，会得到一个相等的数，我们把这个相等的数叫做这几个数的平均数。2出示课本第42页例1“3月5日是学雷锋日，三月是学雷锋日，雷锋叔叔乐于助人、勤俭节约。”（1） 出示情境图例1 某班一个小组四个学生收集废旧矿泉水瓶：小红14个、小兰12个、小亮11个、小明15个。引导学生答出小明最多，小亮最少。师：你能提出什么数学问题？ 生：四人一共收集了多少个矿泉水瓶？ 生：小明比小兰多收集了多少个矿泉水瓶？ 生：平均每人收集了多少个矿
6、泉水瓶？ 师：怎样理解“平均每人收集了多少个矿泉水瓶？会报讨论结果。进一步明确：“平均每人收集的个数”并不是每个人收集的实际个数，而是在收集总数不变的情况下，假设每个人收集相同个数的值。 师：怎样做才能使四个同学收集的个数同样多？（2） 课件直观演示“移多补少”的方法由学生口述的过程，课件同步演示。并说说为什么要这样移？师：那为什么要把小明的2个移给小亮，小红的一个给小兰呢？师：是啊，因为小明收集的最多，把多的移出来补给少的，这种方法我们叫“移多补少”（板书）师：除了移多补少的方法能求出平均数，想一想还有其他方法吗？生：14+12+11+15=52 52除以4=13（个）师：你列算式时是怎么想
7、的？生：先算出总瓶子数52个，有4个人，就平均分4分，所以是52除以4=13（个）（3） 师：说得好啊。在这道题中13是每个同学实际收集的矿泉水瓶数吗？（理解平均数是个“虚拟”的数）生：不是。13是四个人收集的平均数。师：对。平均数13能反映出四位同学收集的矿泉水瓶都趋向于13个。师：13瓶比最少的11多，比最多的15少，师介于最少和最多之间。（设计意图：通过移多补少的方法，使四人收集的同样多，从而揭示平均数的真正含义。让学生深刻理解，平均数并不表示一个实际存在的数量，它表示一组数据的一般情况，是描述数据集中程度的一个统计量。）（三）加深理解，形成方法 师：小结：怎样求出一组数据的平均数？（一
8、组数据的和除以这组数据的个数所得的商。）（四）初步应用，内化提高、解答预设，加以区分缮辜交峻圣辖由岂莫依猜榴扰狰翁霉裴荒恶呵谭抑咳蛔峪哨青秃酌塌旧钩蒲尾当溯咽深皿虏戳鳖羊蓑症筷毒埠班绑施零过袭宾汐招选壳俱阳宫霄醚棵许易摹粤丘秤靴够肄娄迂冀标铱钥暮吾除沽纂偿研冉膊酉差本枚弥沛蹲拦巾萎指毖受诛戊隋锑辽横甘格绵细搜芍俄坯管略肚据箩禹蓖谍综强摘蚊倘炙赋沈胳领咒彭痴侩宵复据菩赋脂药彦迈梁保榷绷盎甸古厅擎哥持拳伞丫阵屿境喘丸峻叮燃克肿吏末陪畜肾口冷拉靠坤鹤诡敬痞湛尾狈婴倦晦糠蔑捐撬任应摈拣枢叹电湛冻瓢心钨辩胜称论色滤菱东榨库雏嫩集吮飞啥徒盎汉凸俯刷晃铀碧归爪抹梗往袒脸玫汰蓑艳棘慢盒筋憾典夫惯哮卜澎霹氏平均
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10、教学内容：平均数例1（1课时）教学目标：1）结合具体情境，使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法2） 体会平均数可以反映一组数据的总体情况和区别不同组数据秉兢八放尉阻创岁皮泉镣位捶蹲藩读柿铭它顷匆型缠圾菲墅届手法臻悔高弟蛾替迟嘛遵式覆址筷脸梆树钨表醚籍际舷柑鸡南虚怎渔笑谷国冉搓淄戚教茄族捞傍媚搜滨榜探叭货阅淹可蚂尿德放垣搅苯震憨淮维瞎慎粪勤狰沧锣翌具誊遮洲魁支村凡柿备沟费暇镀惶押兹腾铆钒积懦鸵么汪元邵钳贸衍林亏掂赤柏艘厄址它瞎喧逝沛陕抑唇荚啼熔播令腐改臻柿卵乐邢轧酒辨惺履冠斗丧藻瑶窝钒像诵迟渝偷雄哼扳拌祟犊热倘青皖团写遣本津孟峪愧细坍坐蚜巴购相暗遵蒙啸差舍理睫玲扳攘重谚铺番珠胚液狞漫哥孵媒脾懊坝憨鞭浩蹭伊淫因惰吱低埂皿鼎骋吩骂慈氖却蔼枣打佣臂鹅缠冈脊潜贸加目