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1、课 题59，8、9加减法的练习（1）第（ ）课时教学目标1、通过练习，进一步巩固8、9加减法的口算方法，提高口算的正确率和速度。2、巩固复习9以内各数的认识，提高解答问题的能力和用数学 的意识。教学重点进一步提高口算8、9加减法的正确率和速度。教学难点提高解决问题的能力教具（学具）投影、数字卡片、口算卡片等教学过程 一、课堂作业设计1、拍手游戏复习数的组成。两人一组，如：学生甲：“我说1.”学生乙：“我说8”，齐“1和8能组成9，9可以分成1和8”2、数数，两人一从0数到9，再从9数到0。3、口算6+2= 4+3= 2+2= 2+7= 4+5=7-2= 8-3= 9-3= 9-1= 8-4=4
2、、练习八的第五题这是一套统计思想的趣味题。（1）先仔细观察图。想干什么就干什么。（可以数数，也可以提问题，还可以说他们在干什么）（2）请你数一数。（根据表格要求，数棕色和白色的各有几只）（3）比较这两个数的大小。填空：看着数完的数再比大小，不必再重新数了。5、练习八的第10题这是一道开放题，要让学生自己参与活动过程。课 时 计 划授课 周 月 日教学过程（1）拿出数字卡片0-9（2）哪两张卡片上的数相加得8，两个人一组，边拿边说算式，互相交流。（3）哪两张卡片上的数相加得9？小组合作把找到的算式写出来，看哪组找得多，有什么规律。（4）集体交流。6、练习八的第11题可以把此题制成课件，出示在屏幕上。交流。图上画的什么？（苹果和梨）苹果和梨比谁多谁少？（苹果多，梨少）你是怎么看出来苹果比梨多的？引导说出：把梨和苹果一个一个对起来比较，苹果有多余的，梨没有多余的，所以就知道苹果比梨多，也以说梨比苹果少。让学生在横线上填数，订正。比较，你发现了什么？还有不同的比较方法吗？板书设计教学反思练习课6+2= 4+3= 2+2= 2+7= 4+5=7-2= 8-3= 9-3= 9-1= 8-4= 课 时 计 划