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1、教学资料参考范本幼儿园小班社会：看看我的模样设计说明小班幼儿正处于自我意识形成的初级阶段，我们希望通 过镜子这一媒介让他们从关注自己的身体开始，逐渐培养良好的自我 意识。小班幼儿对于“镜子” 一直有着浓厚的兴趣，而镜子为幼儿 提供了新的视角，也为我们的教育活动提供了契机和恰当的开端。我 希望孩子通过小猪的故事引出“照镜子”，并通过实际照镜子了解自 己的面部特征，初步学习用简单的语言进行描述。并且通过“小猪和 妈妈长得像”引出“小朋友和爸爸妈妈长得像"，通过照片的观察感 受自己与父母在身体上的关系。活动重点：通过照镜子发现自己的面 部特征，并用简单的语言进行描述。活动难点：从照片中感受
2、自己与 父母在身体上的关系。活动目标：1、初步学习用形象的语言描述自己的五官特点。2、能初步了解自己和父母的关系：自己和父母长得像。3、乐意大胆的表达自己的想法。活动准备：1,小镜子、幼儿和父母家庭照片。2,故事看看我的模样3,小野猪和猪妈妈的图片。活动过程：一、导入。师：我们来猜一个谜语吧：你哭他也哭，你笑他也笑, 正面瞧得见，背面看不到，小朋友请你们猜一猜，这是什么东西呢？（是我们每天早上都要用到的东西，尤其在你洗脸刷牙的时候）。幼： 镜子师：对啦，就是镜子，我们的小朋友都照过镜子，透过镜子我们 就能看到自己的模样。小朋友们，你们照镜子的时候，看到我们的脸 上有什么呢？幼：有眼睛、鼻子、耳
3、朵、嘴巴师：我们照镜子能 看到自己的样子，看到我们有眼睛（手指）、鼻子、嘴巴。可是老师 这里有两只野猪宝宝，他们却有一个烦恼，让我们来听听故事，看看 是什么事让他们觉得烦恼。二、讲故事。师：现在我们来听一听这个故事看看我的模样 （讲第一遍）师：故事的名字叫什么？野猪妈妈的两个孩子叫什么名 字？他们有什么烦恼的事啊？很多小朋友不记得了，我们再来听一次 故事，看看他们到底有什么烦恼的事第二遍讲故事（教师讲到第二段 停住，问幼儿两个宝贝叫什么名字。）师：原来他们叫亮眼睛和翘鼻 子。我们接下去听听，他们为什么不高兴（教师讲到第四段停住，请 幼儿回答为什么他们不高兴。）师：原来是因为他们没把自己的样子
4、看清楚，这时候野猪妈妈回来了（？?事讲完）三、看看镜子里的我。师：两只野猪宝宝照了镜子，都知道自己 长什么模样了。你们来说说他们长什么样子的呀？先说黑眼睛（眼睛 又圆又黑，像两颗黑葡萄），在来说说翘鼻子，他的鼻子又长又翘， 可神气了！师“小朋友们真厉害，都知道了两个野猪宝宝的样子，那 我们也来照照镜子吧！（出示镜子，请小朋友照一照，说说他们自己 的样子）四、看看照片中的我和爸爸妈妈师：刚才我们听故事知道了 两个野猪宝宝（提问：叫什么名字）亮眼睛和翘鼻子的样子（简单描 述），他们还发现了什么呢？（故事的最后，他们除了在镜子里看到 了自己，还看到了谁呢？幼：野猪妈妈师：他们发现，自己和妈妈长 得真
5、像啊！那我们的小朋友有没有发现自己和爸爸妈妈长得像不像呢? （选两三张小朋友和爸妈的合照，简单描述一下）四、活动结束。师: 今天我们听的故事叫什么名字？看看我的模样我们还照了镜子， 看了我们小朋友自己的模样，还看了和爸爸妈妈的合照。顾老师今天 请各位小朋友回家和爸爸妈妈一起照照镜子，看看你们和爸妈长得像 不像。 故事看看我的模样猪妈妈有两个宝贝，一个叫亮眼睛， 还有一个叫翘鼻子。他们有野果吃，有泉水喝，每天呼噜呼噜睡觉。 只是他们有一件烦恼的事：他们不知道自己长什么模样。有一天，妈 妈出门了。亮眼睛和翘鼻子偷偷溜出来，在门前的草地上打了一会儿 滚，好舒服啊！他们又去树林里蹭了一会儿痒痒，好快活啊！后来， 他们来到小溪边喝水，在水里看见了两个影子。他们晃晃头，水里的 影子也晃晃头；他们摇摇爪子，水里的影子也摇摇爪子。“这不是我 吗？”亮眼睛说。“这就是我呀！”翘鼻子说。“我看见自己啦！” 他们同时说。亮眼睛和翘鼻子把脑袋凑到水面上，想看得更清楚一些, 可是越看越不清楚，流动的溪水把他们的模样晃得模模糊糊的。他们 都嘟着嘴巴回家了，连话都不想说。妈妈回来了。瞧她带回来了什么? 一面镜子！亮晶晶、明晃晃的镜子。亮眼睛看清楚了，原来他的 眼睛又黑又亮，真是美丽。翘鼻子看清楚了，原来他的鼻子又圆又翘, 真是神气。他们还在镜子里看见了妈妈的笑脸。原来自己和妈妈长得 那么像啊！