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1、教学资料参考范本幼儿园小班科学不一样的鼻子撰写人：设计意图：本活动源自南京版教材小班第二学期的动物朋友主题。在进 行该活动时，动物朋友主题的开展处于第二阶段，即“动物身体 器官”。在此之前，我们已经进行了 “阶段一：动物的种类”，在 动物朋友主题活动的开展中，孩子们从家里带来了许多动物模型、 图片，认识了各种常见的动物，并知道其生活习性。一天，我在开展活动尾巴妙用多时，一个孩子突然说：“大 象的鼻子很厉害的，可以给树浇水，给车洗澡”其他孩子也纷纷响应: “对，大象的鼻子最长”、“老师，为什么大象的鼻子和我的不一 样？”、“妈妈说用手挖鼻子会流血的”看到孩子们对动物对人 的鼻子产生了浓厚的兴趣，
2、结合主题内容和小班幼儿及年龄特点我特 意设计了不一样的鼻子这一活动。希望通过开展本次教学活动帮 助小班幼儿从认识动物鼻子到认识自己的鼻子作用，知道怎样保护自 己的鼻子，特别是不能像日常生活中有个别孩子把小异物塞进自己的 鼻子这一危险行为，帮助他们掌握基本的生活常识，以更好地健康成 长。活动目标：1、知道人和动物都有鼻子。2、了解鼻子的作用，知道保护鼻子的方法。3、在探究活动中体验积极参与的快乐。活动准备：水果：芒果、榴糖、香蕉小动物图片、动物的鼻子图片活动过程：一、活动导入：猜动物，引发幼儿活动兴趣。（鉴于幼儿已经对身边动物的习性具有一定的认识，一开始老师 模拟动物鼻子，让幼儿猜一猜是谁的鼻子
3、，让幼儿自己充分想象，兴 趣立刻被调动起来。）1、师：“今天有三只不同的动物来我们班做客，他们都有一个非 常有用的鼻子。”2、教师模拟几种不同动物鼻子的动作，请幼儿猜一猜是什么动物?3、揭木谜底：大象、蝙蝠和猪。二、介绍三种动物鼻子的不同用途。（这个环节主要利用图片让幼儿了解一些不同动物的鼻子的不同 作用，使孩子知道一些动物的鼻子的特殊功用，如：大象、蝙蝠和猪 鼻子，并为第三个环节“鼻子用处大”做好过渡和铺垫。）1、逐一出示三种动物的图片师：你们知道这三种动物的鼻子有什么作用吗？2、大象：长鼻子能帮助喝水，并可以吸足河水，然后将水喷在自 己的身上洗澡，还能像手一样捡食物、搬运东西等；3、蝙蝠：
4、鼻子很厉害哦，可以发出超声波来探路，就像眼睛一样。4、猪：鼻子可防毒三、游戏：鼻子用处大（这一环节是本活动的重点，为了达到目标，我分层次引导幼儿 探索鼻子的作用。首先让幼儿通过闭上嘴巴、捏住鼻子，体验鼻子能 够帮助人呼吸的作用。然后教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。最后再出示各种用布遮住已切好水果，请幼儿用鼻子闻 的方式来猜出不同水果的名称。老师作为一个智慧的发现者，努力寻 找方法让幼儿体验到鼻子的作用。从而让幼儿知道保护好自己的鼻 子。）师：小朋友，你们的鼻子跟动物的鼻子有什么不一样？你的鼻子 有什么用呢？1、请幼儿闭上嘴巴，捏住鼻子，体验并说说自己的感觉。师：请小朋友闭上嘴巴
5、，捏住鼻子，你有什么感觉呢？ 教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。 师：你们闻到了什么？你怎么知道的呢？3、猜水果出示各种用布遮住已切好水果，请幼儿用鼻子闻的方式来猜出不 同水果师：谁的鼻子最灵，你能闻出里面的是什么水果吗？四、保护鼻子好方法（引导幼儿通过讨论保护鼻子的好方法，当然因为小班孩子经验 少的原因，在讨论的过程中教师一定要作适当的引导及帮助，让他们 在探讨过程中不知不觉地学会了怎样保护鼻子，掌握了一些基本的生 活常识。）师：鼻子能够帮助人呼吸、嗅闻、过滤、加温等的作用，我们要 保持鼻子的呼吸通畅。那我们应该怎样保护鼻子呢？1、鼓励幼儿讨论2、小结：教育幼儿不能用手挖鼻子，
6、不把小玩具或物品塞进鼻子里，不能让重力撞到鼻子。五、结束活动（以游戏“找一个鼻子碰一碰”来结束活动，目的在游戏中让幼儿熟悉不同动物的鼻子，且进一步调动幼儿参与活动的积极性，引发 幼儿今后对此类学习活动的兴趣。此游戏可交换进行两次）1、玩“找一个鼻子碰一碰”游戏，让幼儿进一步熟悉各种动物的 鼻子。师：以前我们玩过“找一个朋友碰一碰”的游戏，今天我们来玩 “找一个鼻子碰一碰”的游戏吧！你们手里拿着一个动物或是动物鼻 子，音乐停止时请找到动物自己的鼻子碰一碰。活动延伸：1、区域活动：在科学区出示各种动物的图片及它们鼻子的图片，请幼儿为动物 找到它们的鼻子。2、亲子活动家长协助幼儿进行闻闻啥味道活动，进一步尝试嗅觉辨别事 物。