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1、5 5、敬业与乐业 梁启超 教学目标： 一、知识与能力：1.了解作者及背景。 2.识记、理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言。 二、过程与方法：1学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。 2理解文章的中心论点。 三、情感态度与价值观： “”引导学生领悟 敬业与乐业 的精神内涵，鼓励学生大胆质疑，培 养学生的批判精神。 教学重点、难点： 1 理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。 2 体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。 教学方法：诵读法 讲解法 合作探究法 教具准备：关于梁启超的图片与事例 工具书 预习要求：1、读课文，扫除字词障碍 2、阅读能力培养与测试
2、 教学时数：3 课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 敬业与乐业是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过 去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。 二、检查预习 1.简介作者： 梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东 新会人。其著作编为饮冰室全集。 2.扫除字词障碍 三、介绍议论文常识 议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。这类文 章或从正面提出某 种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等， 1 都属于议论文的范畴。 议论文又叫说
3、理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者 通过摆事实、讲道理、辨是非，以确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文应该 观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。 1、表达方式：议论 2、三要素：论点、论据、论证。 （1）论点：作者的见解和主张。 一个中心论点。 有的有几个分论点，用来补充证明中心论点。 （2）论据：提出论点的理由和根据。 事实论据：具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等。 道理论据：名人名言、谚语、古代文献、经典著作、自然科学的原理、定律、公式等。 （3）论证：用论据证明论点的过程和方法。 常见论证方法：举例论证、道理论证、比喻论
4、证、对比论证等。 举例论证：典型事例。 道理论证：经典著作的精辟见解、名人名言、公认的科学原理、定理、公式等。 比喻论证：打比方。 对比论证：正反相互对立的事物比较。 3.结构：（三部分） 提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论） 提出论点分析 论点得出结论 4、议论文的语言：严谨，有说服力。 四、诵读，整体感知文意 (大家大声朗读课文，注意读出演讲者的口吻，初步了解课文的主要内容。) 思考以下问题，小组讨论解决： 、本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？ “”明确：本文的中心论点是 我确信 敬业乐群 四个字，是人类生活的不二法门。 它在文 章的开头部分提出来的。 、作者先后谈论了
5、哪几个问题？ 2 明确：有业、敬业、乐业。 、本文运用了怎样的结构形式？给课文划分段落。 议论文的一般结构： 提出问题分析问题解决问题。 （引论） （本论） （结论） “本文的结构是 总分总”。分三部分： “第一部分（第段）：引出中心论点： 敬业与乐业”。 第二部分（第段）：论述敬业与乐业的重要。 “”第一层（）论述中心论点前的铺垫，强调 有业 是敬业乐业的基础。 “”“第二层（、）论述 要敬业 的原因以及怎样 敬业”。 “”“”第三层（）论述 要乐业 以及怎样才能 乐业 第三部分（第段）：总结全篇，勉励人们敬业乐业。 附加：第段，对题目作简单解释，然后提出中心论点。 “”“”“”第段，强调
6、有业 是 敬业 和 乐业 的基础。 第段，引两句孔子的话从反面论述，说明无业的害处。 第段，引用一位唐代僧人的格言和做法说明有业的重要。 第段，作者具体论述有业之必要。 “第段，开门见山提出第二分论点 要敬业”。 “”第段，以设问方式把 要敬业 的论述引向深入。 “第段，论述 要乐业”。 第段，归结全文。 四、总结 同学们，通过阅读，我们对课文有了深层的理解，对人生与事业多了一些思考。希望同学们以 “”文中所说的 敬业乐业 的精神去提升我们的学习，去实践生命的价值。 五、布置作业 文中说：“”事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。 又说：“我信得过我当木匠的做成 ”“一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值。 而拿破仑有句名言说： 不想 当元帅的士兵不是好士兵”，对这两种人生观，你如何看待，倾向于哪一种?请从事例和道理两 方面为你的看法搜求充足的证据。 3 教学后记： 4