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1、物体位置的确定第3课时【教学内容】教科书第96页例4、例5，课堂活动第1、2题，练习二十第4、5题。【教学目标】1.能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。使学生初步能从方位的角度，更全面的感知和体验周围的事物，发展空间观念。2.知道如何根据方向和距离，绘制简单的线路图。3.让学生学习在位置变化的情况下，判断行走的方向和路程，练习描述简单的路线图。【教学重点】能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。【教学过程】一、创设情境，导入新课1.游戏体验，激趣求知。(1)同桌游戏：体验位置的相对性。要求：确定方向，互相交换位置，互相描述自己的位置。(2)游戏中，你发现了什么？
2、观测点的变化，引起了位置的变化。 2.揭示课题并板书。板书：解决问题。二、合作学习，探究新知1.教学例4：说一说，小方从家到公园的路线。(1)课件出示例4的主题图，理解题意。(2)独立思考，小组交流。教师巡视，有针对性地指导。注意：学生在交流中要找出小方从家到公园的路线、行进的方向和经过的地方，同时注意找的路线不能倒退，也不能重复。(3)全班交流，集体评议。教师板书路线图：对于学生回答的其他线路只要合理，都要给予肯定。(4)学生完成书上填空，并同桌交流。(5)回家线路。教师：小方到公园玩后，他回家的路线是怎样的？注意：学生在回答其他路线的反向行走路线时，与刚才的方向和路线是反向的，注意表述的正
3、确性。2.教学例5。(1)如果老师告诉你图中路线(1)的各段路程的距离依次是1200米、450米、600米、840米，你能按1：30000的比例尺画出路线(1)的示意图吗？ (2)学生分组完成。(3)投影仪展示所制路线图，看图描述路线图，集体评议。(4)总结根据方向和距离，绘制简单的线路图的方法。方向标，确定方向。题解 各种不同的病因可通过不同的途径激活体内的外源性凝血途径和（或）内源性凝血途径而诱发DIC，外源性凝血途径或内源性凝血途径激活的关键环节是血浆中凝血酶原的激活物凝血酶生成增加。根据实际距离和比例尺算出图上距离。住院情况：产妇于8月22日凌晨1：00/AM开始腹痛，4：00/AM，
4、阵发痛加剧送入产房待产。6：30AM产妇出现阴道流血，胎心减慢到50-70次/min。怀疑胎盘早剥、胎儿宫内窘迫。经家属同意，7：20AM入手术室抢救，行剖腹产，术中发现，有子宫不完全破裂，腹腔积血300ml，血尿100ml，胎儿娩出已死，产妇术中情况一直不好，9：50AM行子宫全切，血压仍不稳，11AM紧急抽血化验，PT60sec，pt 8万/mm3，TT60sec，Fbg100mg/dl，3P试验阳性。经紧急会诊，全力抢救，输全血1300ml，但血压仍进行性下降，中午12点心跳呼吸停止，继续抢救1小时无效死亡。根据位置的相对性，按要求制图。(5)练一练。题解 高度纤溶亢进，由于D-二聚体可
5、进一步分解为小分子物质使测定值比实际含量低。教师：选择一条自己喜欢路线按照1：30000的比例尺画图。四、论述题3.教学小结。我们在描述或者画路线图时，一定要注意：到达一个新目标就要重新画出方向标，才能确定出到达下一个目标的方向。3月6日3pm：查血小板3万/mm3，凝血时间（玻片法）12分钟。三、运用新知，巩固提高19、系统分析阶段的主要成果是（ ）1.课堂活动第1题。8单核吞噬细胞系统功能受损诱发DIC的机制是学生先独立完成，教师评讲。(1)根据资料(1)，判断甲公司202年12月31日将可供出售金融资产减值损失转回的会计处理是否正确，并说明理由；+如果甲公司的会计处理不正确，请编制更正的会计分录。强调：你是怎么知道小东家到商场的距离是800m呢？引导学生在看路线图的时候还要注意观察比例尺的大小。2.练习二十第2题。要求：学生做后汇报展示并交流。B200年度少数股东损益为400万元独立练习：练习二十第4、5题。借：资本公积股本溢价 50四、学生质疑，教师总结教师：通过这节课的学习，谈一谈你有哪些收获？