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1、解决问题教学内容教科书第53页例1，课堂活动第1、2题，练习十一第1、2、3、4、6、7题。教学目标1.通过理解“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的基础上，会用方程解决“已知一个数的几分之几的是多少，求这个数”的实际问题。2.通过相互交流、相互评价，培养学生的分析、判断、推理能力和反思意识。教学重点用方程解决分数除法的实际问题。教学过程一、回顾旧知，引入课题先说出把哪个数量看作单位“1”，再说出数量关系式。1.白兔的只数是黑兔的13。2.公鸡只数的49是母鸡的只数。3.乒乓球队人数的49是男生人数。教师：我们已经知道，解答分数乘法应用题，关键是找出单位“1”的量，写出数量关系式，然后根据
2、数量关系式列式解答。这节课，我们继续解决分数除法的实际问题。板书课题：解决问题。二、自主探究，解决问题1.出示例1：运来的水泥有24吨，运来的水泥是黄沙的25。运来的黄沙有多少吨？从中你获得哪些信息？说一说题中的等量关系是什么？板书：黄沙的25等于24吨由于黄沙的吨数是未知的，所以我们通常用什么来表示？(用x表示)2.学生试做。一人板演，其余学生做在练习本上，教师巡视，适当点拨。解：设黄沙有x吨。25x24x2425x60答：黄沙有60吨。检查解答结果。先让学生说说解题思路是怎样的，列方程和解方程的依据是什么，再检验书写格式。3.还可以怎样解决？指名板演：2425245260(吨)4.小组讨论
3、、汇报：方程解答和算术方法解答各自有什么优点与不足？5.在解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的问题时，可采用什么方法？答案 B小结：单位“1”的量未知的分数应用题，可以顺着数量关系式列方程解答，用这种方法比较容易思考。还可以根据分数除法的意义，直接列出除法算式解答。题解 各种不同的病因可通过不同的途径激活体内的外源性凝血途径和（或）内源性凝血途径而诱发DIC，外源性凝血途径或内源性凝血途径激活的关键环节是血浆中凝血酶原的激活物凝血酶生成增加。三、深化应用，拓展延伸借：以前年损益调整营业外收入 7201.课堂活动第1题。贷：工程施工合同毛利 42议一议：各题中是把哪个量看作单位“1”。
4、2.课堂活动第2题。明确等量关系式：王军的67是36千克。3.练习十一第3题。C经营活动现金流入320万元口算：做接龙游戏。4.练习十一第1题。让学生说一说等量关系式？单位“”是已知的还是未知的？(1)根据附件l：独立解决，交流汇报。5.练习十一第2题。理由：售后租回交易形成经营租赁，售价低于资产公允价值且损失将由低于市价的未来租赁付款额补偿，不能在出售时将售价与账面价值之间的差额确认为当期损益，而应当确认为递延收益。独立解答，汇报交流。(2)7月1日，根据经批准的股权激励计划，授予高管人员6 000万份股票期权。每份期权行权时可按4元的价格购买甲公司1股普通股，行权日为201年8月1日。教师介绍风景名胜区九寨沟，以此激发学生热爱祖国的热情。四、小结你有什么收获？谈谈你的学习体会。B血小板大量减少 E纤维蛋白（原）降解产物的作用五、作业B维蛋白原 E组织因子练习十一第4、6、7题。