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1、C140万元资料（1）甲公司的会计处理不正确。少年闰土C经营活动现金流入320万元B血小板生成减少要求：根据上述资料，不考虑其他因素，回答下列第1小题至第2小题。(2)7月1日，根据经批准的股权激励计划，授予高管人员6 000万份股票期权。每份期权行权时可按4元的价格购买甲公司1股普通股，行权日为201年8月1日。一、教学目标：1.认知目标：学习生字新词，理解含义深刻的句子。2.能力目标：快速阅读课文，能用讨论法理解含义深刻的句子。3.情感目标：体会人物性格特点，培养学生热爱劳动人民的思想感情。二、重点分析：了解人物的性格特点，理解含义深刻的句子。三、教学媒体：硬件媒体：计算机、扫描仪、投影仪
2、、录音机、录音带。软件媒体：文字、图形、音乐。四、教学过程设计 【答案】：C7、决策支持系统的基本结构包括子系统、子系统、对话子系统。1.导入新课。（1）教学过程与教学内容。含苞欲放的早字。图1（略）教学策略设计：用“早”字引出作者，简介作者，为学生了解闰土后，从鲜明的对比中体会社会的不平等，以为后面理解含义深刻的句子埋下伏笔。2.学习课文。（1）教学过程与内容：听录音。策略设计：纠正生字读音，感受语音变化；认读生字新词。（2）教学过程与内容：体会人物的性格特点。图2（略）、图3（略）A.脸紫色 B.头小毡帽 健康C.颈银项圈 活泼D.怕见人 怕羞策略设计：引导学生抓住人物外貌了解人物的性格特
3、点。讲述闰土的新鲜事，了解闰土是个什么样的人。图4（略）、图5（略）、图6（略）、图7（略）。学生自主学习课文，说说讲了哪些事？选一件你最喜欢的讲给同学们听。教学策略设计：体现自主学习，结合口语交际，力求读写合壁。理解含义深刻的句子。“他们不知道一些事，闰土在海边时，他们和我都一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”说说你对这句话的理解。（提问）和闰土相比，“我们”的知识太少了，目光太短浅了，写出了作者不满现实，追求自由生活的心态。惜别作者：大哭。闰土：躲在厨房不肯出门。策略设计：从人物的外表体会人物的内心，感受作者与闰土的浓厚情谊。3.课外延伸：（图书室或网站）向同学们推荐中年闰土、故乡，交流读书体会。