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1、25 鹬蚌相争 导学案教师：朱文锋 学生： 查评： 第一课时教学目标：1、 会读会写9个生字，并能够组词2、 基本能够将课文读通顺、读流利教学重难点：会读会写3个生字，并能够组词课前导入：鹬鸟飞翔在空中，河蚌生活在清澈的水里。有一天，它们在河滩上不期而遇，会发生怎样的故事呢？请欣赏鹬蚌相争吧！一、自主学习： 自读课文2遍，边读边拼读生字，生词1、 在下面的横线上工整的书写：（第一行写拼音，第二行生字、第三行组词）2、再读课文，找出描写鹬蚌神态的词语或句子（画上波浪线），尽可能读出感情。3、学习了本课，我能理解下列的词语意思和表达的情感。怒目相视： 心旷神怡：轻而易举： 反唇相讥：无计可施： 饥
2、肠辘辘：二、问题交流 1、通过以上学习，你有哪些不懂的问题，和同学一起交流吧！ 2、通过以上学习，你还有哪些收获，和同学一起分享吧！三、展现提升 1、通过小组学习，你还有哪些问题没有解决，展现出来，大家一起交流吧！ 2、通过这一课时的学习，你有什么体会、什么收获，请和大家一起分享吧！四、巩固达标 1、拼读和听写本课的生字、新词（包含课后第3题词语） 2、完成本课的 优生乐园1-3题 第2课时教学目标：1、 将课文读通顺、读流利、读出感情2、 理解课文内容，说说“鹬蚌相争” 给我们带来的启发。教学重难点： 理解课文内容，说说“鹬蚌相争” 给我们带来的启发。一、自主学习(二)以下第3小题至第6小题
3、为互不相干的多项选择题。 请同学们默读课文，看看哪些地方表现了鹬蚌相争的过程，画出相关句子，多读几遍。，并完成下面的习题（也是问题）【答案】1、读了1-2自然段，我知道这段写了优美的风景，衬托出河蚌和鹬鸟的心情十分（ ）.答案 凝血酶使纤维蛋白原降解成纤维蛋白单体，而纤溶酶使纤维蛋白（原）降解成FDP，纤维蛋白单体和FDP中的早期X片段可与纤维蛋白原及其降解产物和纤维蛋白晚期降解产物结合成可溶性复合物。副凝试验利用鱼精蛋白使上述可溶性复合物中的纤维蛋白单体和FDP中与X片段解离，然后纤维蛋白单体和FDP又各自聚合成肉眼可见的凝胶状物析出，这种不经凝血酶的作用而引起的凝集反应称副凝反应。2、仔细
4、读3-6自然段，河蚌正享受着阳光的温暖，微风的轻柔，觉得（ ），感到（ ），饥饿的鹬鸟看见了河蚌鲜嫩的肉，心想（ ），禁不住（ ），就一嘴（ ），在梦乡的河蚌痛得（ ）一声，连忙用两片壳将鹬鸟的长嘴（ ）。【这是故事的起因】3、默读713自然段，河蚌埋怨鹬鸟打断了（ ），居然想吃（ ），越想越气，鹬鸟用尽全力也摆脱不了被钳住的嘴，不由得（ ）。他们互不相让，太阳快要落山了，鹬鸟（ ），想到河蚌（ ），长期离开水受不了，暗自得意地使用了激将法，说道：“。”河蚌气得（ ），反唇相讥道：“。”直到太阳落山，他们依然( ）、（ ），都想要打败对方。【这是故事的经过】【解析】：4、读了最后一自然段，我知
5、道了渔夫（ ）地捉住了河蚌和鹬鸟，它们将成为渔夫的（ ），落得了可悲的下场。【这是故事的结果】C出租办公楼应于租赁期开始日按其原价3 000万元确认为投资性房地产5、假如鹬鸟被钳住时，主动认识自己的错误，向河蚌道歉，结果会（ ）；假如河蚌气量大一点，原谅了鹬鸟，结果会（ ）。在生活中，在学习中，我们都会犯错误，当别人侵害了我的权利时，我应该学会（ ），当我损坏了别人的利益时，应该（ ）。这真是退一步（ ），忍一时（ ）啊！B凝血因子大量消耗和纤溶活性增强 E血管通透性增高二、问题交流1、通过以上学习，你有哪些不懂的问题，和同学一起交流吧！B对早期疑似DIC者可先用肝素作试验性治疗2、通过以上学习，你还有哪些收获，和同学一起分享吧！三、展现提升确认的减值损失=（350+150-450）（1-70%）=15（万元） 1、通过小组学习，你还有哪些问题没有解决，展现出来，大家一起交流吧！ 2、通过这一课时的学习，你有什么体会、什么收获，请和大家一起分享吧！A0四、巩固达标（课后完成） 、完成本课的优生乐园。A首先治疗DIC，然后处理原发病 、渔夫回到家里，河蚌和鹬鸟都变成了他的美味佳肴。在临死的那一刻，鹬鸟和河蚌他们会有怎样的神情，说些什么呢？请展开想象，写一个精彩的片段吧！