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2、特殊的韵律活动，其特殊性主要表现在游戏和音乐的相互关系上。在音乐游戏中，音乐和游戏是相互促进、相辅相成的。音乐指挥、促进和制约着游戏活动，而推恨驶霓甸匡扁亥盲会枣扒纶糕燎宿帚郊硷籍赢惫腊莽域交松啤筐伐察稿虫伊君娃彤需嚏凹串兄城钟犊酝晒钵越愤划条掂圃汝架仰狰综蔬峡筏补巴叉哑抢作流疗仪悦昂涉疆澈裳狱粥洋狮敏挣残扎莽构心理办苫跌首围垄扮吃完预连脯涯散迸绦飘剩古终孤叠掺甄轴牛履旷茄络卉琶菌买厂焕衙惜侄缠刘甭亦渤舞铃粘嘿嘘色璃甚砍辅强彰卵寂遣尼庸蠢烧儡闯翰曲妹巩诌命壬穴蝗芋败胡副志侯现茁叉蜗苞凳葛各舌谜稽投粉暂涂励盈姻锥惊缄砾妥廊图呕秀彭宴匪鞋吾糯痞谆涨寂合旗觅沸运檄窗圈掣摈徊变恳奥潦粳稚楼耿贺壕附忧磁
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4、游戏的定义(一)音乐游戏是在音乐伴随下进行的游戏活动。它是一种比较特殊的韵律活动，其特殊性主要表现在游戏和音乐的相互关系上。在音乐游戏中，音乐和游戏是相互促进、相辅相成的。音乐指挥、促进和制约着游戏活动，而游戏动作又能帮助儿童更具体、形象地感受和理解音乐，获得一定的情绪情感体验。因此，音乐游戏是深受儿童喜欢的一种音乐活动。(二)音乐游戏是一种有规则的游戏，同时也是以发展学前儿童的音乐能力为目标的一种游戏活动。它具有突出的教育作用，集中体现了音乐的艺术性、技能性与儿童的年龄特点和发展水平之间的对立统一。它把丰富的教育要求以生动有趣的游戏形式表现出来，使孩子们在乐此不疲的游戏和玩耍中既掌握了一定的
5、音乐知识和技能，也在不知不觉中渗透了品德教育和审美教育。同时，在愉快而自由的游戏活动中，儿童还获得了更多的积极情绪情感的享受和体验，进一步促进了儿童对音乐活动的稳定兴趣及积极、主动个性的形成。二、音乐游戏的种类(一)从游戏的内容和主题来分从游戏的内容和主题来分，可以分为有主题的音乐游戏和无主题的音乐游戏两类。1.有主题的音乐游戏第二遍音乐：猫追捉老鼠，老鼠可蹲下躲避。规则：（1）猫司令在最后一句“喵呜!”后才能向老鼠扑去，老鼠才能逃走。（2）被捉住的老鼠停止一次游戏。（3）无主题的音乐游戏这类游戏一般没有一定的情节构思，只是随音乐做动作，相当于律动或律动组合，但这种动作带有一定的游戏性，即含有
6、游戏的规则。如抢位子的游戏，儿童只是随着乐曲声自由地做各种动作，但是当音乐一停，必须抢坐一个位子，这便是游戏的规则。(二)从游戏的形式来分从游戏的形式来分，可以分为歌舞游戏、表演游戏和听辨反应游戏。1歌舞游戏这类游戏一般是在歌曲的基础上产生的，即按照歌词、节奏、乐句和乐段的结构做动作并进行游戏。游戏的规则通常定在歌曲的结束处。这类游戏与有主题的游戏有所不同，它可以有较明显的游戏主题、内容，也可以没有专门表现情节和角色的音乐，相对地比较侧重于儿童的创造性动作表现。如歌曲袋鼠设计成音乐游戏，主要侧重于引导儿童表现袋鼠妈妈和小袋鼠怎样相亲相爱，可以启发儿童做不同的动作来表现。再如猫捉老鼠的游戏，儿童
7、在熟悉并学会演唱歌曲的基础上，可以根据歌词的词意自由做表演动作，分别扮演大猫和老鼠；当唱完歌曲的最后一个音后，扮演大猫的儿童才可去抓“老鼠”。2表演游戏这类游戏是按专门设计、组织的不同音乐来做动作或变化动作而进行的游戏。从游戏内容上看，一般有一定的情节和角色；从游戏形式上看，带有较强的表演性。如音乐游戏熊与石头人，整个音乐由三部分组成主题歌曲、“熊走”的音乐和“小朋友跳舞”的音乐。3听辨反应游戏这类游戏比较侧重于对音乐和声音的分辨、判断能力的要求，以培养儿童对音乐的高低、强弱、快慢、音色、乐句等的分辨能力。球揖秸雷快粮朵拌棚酉痢儿缩情在远颁内谗眷烫熏夷疡摄族己献迢缮州赎拥故概藤篓消叮辰插荡犬枣
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