《中学六年级数学下册 12.3《用图象表示变量之间的关系》学案（第2课时） 鲁教版五四制 学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学六年级数学下册 12.3《用图象表示变量之间的关系》学案（第2课时） 鲁教版五四制 学案.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、 123用图象表示变量之间的关系（2）学习目标：1.通过速度随时间变化的实际情境，进一步经历从图象中分析变量之间关系的过程，加深对图象表示的理解.2.给出实际情境，能大致描绘出它的关系图.知识链接：1、如图610，向高为H的圆柱形空水杯中注水，表示注水量y与水深x的关系的图象是下面的哪一个？图610探究新知：1、速度的变化汽车在行驶的过程中，速度往往是变化的.下面的图象表示一辆汽车的速度随时间变化而变化的情况.根据图象，回答问题：图616（1）汽车从出发到最后停止共经过了多少时间？它的最高时速是多少？（2）汽车在哪些时间段保持匀速行驶？时速分别是多少？（3）出发后8分到10分之间可能发生了什么
2、情况？（4）用自己的语言大致描述这辆汽车的行驶情况.反思：图象中的“水平线”“上升的线”“下降的线”，它们分别代表什么？ “水平线”表示在相应的时间段_；“上升的线”表示在相应的时段_；“下降的线”表示在相应的时段_.运用新知：根据下列情境的描述，用图象大致刻画变量之间的关系：（1）小明今天休息，上午9时骑自行车到新华书店买书.去时以某一速度匀速行进，用了20分钟到了书店；在书店买书用了30分钟；随后为了早点赶回家，加快了速度，但仍保持匀速行进，结果15分钟就赶回家.回家后，小明想画出自己骑自行车离开家的距离s千米与所用时间t分钟的关系的图象.你能帮他画出吗？（2）下课铃声刚响，小明就加速向家
3、跑，跑了5分钟后，他又匀速跑了一段，用了2分钟，快到家的时候，他开始减速，用了3分钟到家停下，你能画出小明放学回家途中的速度v与时间t之间关系的图象吗？巩固新知：1、柿子熟了，从树上落下来.下面哪一幅图可以大致刻画出柿子下落过程中（即落地前）的速度变化情况？图6172.一辆公共汽车从车站开出，加速行驶一段后开始匀速行驶.过了一段时间，汽车到达下一个车站.乘客上下车后汽车开始加速，一段时间后又开始匀速行驶.下面的哪一幅图可以近似地刻画出汽车在这段时间内的速度变化情况？图6183、某气象研究中心观测一场沙尘暴从发生到结束的全过程.开始时风速平均每小时增加2千米，4小时后，沙尘暴开始经过开阔荒漠地，
4、风速变为平均每小时增加4千米，一段时间，风速保持不变.当沙尘暴经过绿色植被区时，其风速每小时平均减少1千米，最终停止.结合风速和时间的图象，回答下列问题:图611（1）在纵轴（ ）内填入相应的数值；（2）沙尘暴从发生到结束，共经过了多少小时？（3）写出当x25时，风速y（千米/时）与时间x（小时）之间的关系式.4、早晨7：30，小明开始向学校走，学校8：00开始上课.下面的这张图描述了小明在行走过程中速度的变化情况.（横轴：时间（时）；纵轴：速度（米/秒）图619（1）写一个故事来描述小明在上学路上的情况.在你的故事中，描述小明在不同的时间里都做了一些什么事情？（2）在表格中写出图中至少6个关键点.每个点和你的故事有什么关系？时间速度回顾反思