《嘀哩嘀哩（表格式）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《嘀哩嘀哩（表格式）.doc（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、课 堂 教 学 设 计课题: 嘀 哩 嘀 哩 授课时数: 2 日期: 年 月 日设计要素设计内容内容分析歌曲嘀哩嘀哩是一首深受孩子们喜爱的歌曲，歌曲节奏轻快活泼，旋律优美动听，生动的表现了孩子们热爱春天、热爱大自然的愉快心情。歌曲为大调式，两段体结构。A段是四个乐句组成的平行结构（a+b+a+c）,乐句a的旋律是主和弦的分解实行，乐节对称式结构3 3 3 1| 5 5 0| 3 3 3 1| 3 0 | 两个双数乐句一气呵成，结构上不可在分 5 5 3 1 | 5 5 5 | 6 7 1 3 | 2 0 | 5 6
2、 5 6 | 5 4 3 1| 5 0 3 0 | 2 1 0 |乐句b结束在属和弦上，乐句c结束在主和弦上，构成不同终止式的对应关系。教学目标知识与技能1、指导学生用轻盈而有弹性的声音、清淅的咬字、吐字练唱歌曲嘀哩嘀哩，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。2、通过学唱歌曲，引导学生积极参与各项音乐活动，激发学生想象和感受音乐的水平，培养创新意识，并初步体会获得成功的喜悦。过程与方法在体验歌曲中，通过小组合作表现春天，让学生注意各声部的相互配合，声音和谐统一。情感态度价值观通过学唱歌曲，引导学生积极参与各项音乐活动，激发学生想象和感受音乐的水平，培养创新意识，
3、并初步体会获得成功的喜悦。学情分析三年级的学生还处于充满好奇、活泼好动的年龄阶段，爱幻想、爱表现是他们的特点，他们渴望通过各种生动有趣的音乐实践活动来表现自己心中的音乐形象，我在设计这个课的同时，也充分考虑到了学生的这个特点，把表现音乐情感和刻画音乐形象放重要位置上来加以处理，将春天的声音，风声、雨声、小鸟的叫声结合起来，让学生在模拟、合作、欣赏、表演中积极热情地去表现春天的音响，突出趣味性、游戏性，合作性，并给学生创设一种能激起学生学习兴趣的情境，在此情此景学生对音乐实行深一步的学习，让学生真正融入到歌曲所表现的那一情境。教学分析教学重点指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。教学难点难点歌曲
4、的第五、六句（第二乐段的一、二句）。解决办法教师讲解、分析、示范 教学资源 教师用书板书设计教 学 过 程（第 1 课时）教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果个性修订一、组织教学二、进入春天1、导入2、表现春天3、朗读歌词4、学唱歌曲5、歌曲处理组织教学学生欣赏春晓提问:这段音乐描写的是什么季节？有人说春天像个大画家，只要它一来，树绿了，花红了，世界就变得五彩缤纷了，而我说呀，春天倒像个音乐家，由于它会给我们带来了许多独特的声音。刚才在欣赏春晓时，你都听到了什么独特的声音？你能模仿一下吗？1）雨声 2）风声 3）小鸟的叫声 在春天里可少不了小鸟的叫声，它们像在唱歌、像在说话、又
5、像在做游戏。这里也有两只小鸟，你觉得哪只春天的小鸟叫的更欢快点，为什么？教师弹琴并教唱思考问题:歌曲的速度是怎样的？师生问好春天风声、雨声、小鸟叫声沙沙|沙沙O|沙沙|沙沙O|提示:雨声要念的轻巧呼|呼|呼|呼|提示:风声要念得圆滑、连贯嘀哩 嘀哩 | 嘀哩 哩 | 嘀哩 嘀哩 | 哩 |由于这里出现了前十六音乐和休止符，他们就有着神奇的力量，使小鸟的叫声更欢快、轻巧了。学生学念（慢快）学生有感情地朗读歌词注意歌曲的节奏认真地学唱学生在学唱的同时注意歌曲的情绪和节奏活泼、明亮、有弹性的声音稳定学生情绪引入学生进入主题讲解发现春天的声音知道强弱力度教 学 过 程（第 1 课时）教学内容教学环节教
6、师活动学生活动教学媒体使用预期效果个性修订6、演唱歌曲三、教师小结应用什么声音来演唱歌曲？老师唱的时候情绪是怎么样的？唱的时候也要跳跃点，唱出欢快、活泼的情绪。春天来了，带着春风和春雨，带着幸福和憧憬悄悄的回到了我们的身边。春天像一首诗，春天像一段舞，春天像一幅画，春天像一首歌，春天是我们的希望，让我们乘着春天的列车到室外再去寻找我们的春天吧！欢快、活泼学生认真地、有感情地完整地演唱歌曲学生随音乐出教室电子琴一、组织教学二、巩固复习1、聆听歌曲2、演唱歌曲3、处理歌曲4、接龙唱三、欣赏1、导入2、聆听歌曲组织教学教师播放录音教师指导教师指导教师指导师：春天来了你最喜欢那些变化？提问：师生问好学
7、生认真聆听歌曲注意歌曲的情绪和节奏学生有感情地、完整地演唱歌曲注意歌曲的情绪和节奏特别是歌曲的第一句和第三句一样的，学生在演唱的时候不要在唱完以后再重复第二句。学生以小组为单位，一共分为三小组，进行接龙唱。比一比、赛一赛，看看那个小组接的最准确，唱的富有感情稳定学生情绪录音机电子琴电子琴电子琴录音机教 学 过 程（第 2 课时）教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果个性修订3、介绍柳琴四、教师小结（1）这首曲子是什么乐器演奏的？（2）这段曲调你熟悉吗？它源于那首民歌？（3）这段曲调给你的情绪有什么感受？（4）曲调分为几段？分别给你什么样的感受？高音弹拨乐器，外形如琵琶，略小。是山东、江苏、安徽一带流行很广的民间乐器，也是柳琴戏及泗州戏的主要伴奏乐器。柳琴的音色清脆、明快，音域广，音量大，效果热烈、粗犷，在乐队中单人主旋律声部有很佳的效果。今天你学到了什么？学生认真地、有兴趣迪了解柳琴学生思考讨论教师提出的问题培养学生的自我总结能力教学反思