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1、威武的盾牌教学设计教材分析:本科属于“设计 应用”领域。设计本课目的在于让学生学习利用身边容易得到的材料，合作创作、设计威武的盾牌。学生们在动手实践中选择各种彩色纸，以剪、贴、搭配或绘画的表现形式，创作各种新颖、生动、威武的盾牌作品。教学目标: 显性目标:1. 盾牌是防御性武器，设计盾牌应从外形、色彩、图案纹样等方面实行。2. 结合现有的资料和材料，完成设计和制作。 隐性目标:学习用简单的材料美化生活，培养学生学会保护自己，从小树立防范意识，建起心中的盾牌；了解盾牌在当今生活中的用途。教学重点:根据现有的材料，实行盾牌的设计，制作。教学难点:盾牌造型、色彩、图案纹样的新颖。教学准备:纸箱板，彩
2、色卡纸，彩色笔，剪刀，双面胶。教学课时:一课时教学过程:教师活动学生活动教学意图一 组织教学: 集中注意力，提出要求。二 导入新课:欣赏古装影片，发现其中盾牌的使用。提出问题:刚才士兵们是用的什么武器，把敌人牢牢的困在“八卦阵”里？稳定情绪，做好上课准备。学生回答问题准备上课。培养学生的探究学习的水平。三 讲授新课: 1.出示课题。 提出思考问题:你知道盾牌有哪些用途吗？除了防御的功能之外，它还有别的用途吗？ 2.提出问题:你知道古人为什么将盾牌设计成弧形的？ 利用薄壳构造的科学原理。 3.了解盾牌设计威武的原因。提出问题:人们为什么将盾牌设计成威武的形象？播放课件:神怪面具资料。 （1）结合
3、幻灯片讲解如何把动物威武的形象结合到作品当中。说明它具有防御性。 （2）拿狗狗的形象作对比，体现威武的含义。 4.教师开始示范，并讲授制作要点（1）盾牌造型（2）五官（3）装饰 提出问题:你想用什么方法创作威武的盾牌？ 学生作业:利用现有的材料，完成一件富有新意的作品，体现出威武的感觉。课后小结:1. 评价学生的作品，对作品完成优秀的同学提出表扬。2. 提出问题:说说你是怎样建立生活中的盾牌的？学生进一步了解盾牌的作用。学生回答学生讨论，回答问题，观察、感受“威武”的含义。 学生大胆讨论自己的构想。 学生合作或个人完成作品。学生互相欣赏、交流。谈自己对盾牌在现实生活中的意义和理解。 培养学生探究学习的水平，使学生初步领悟本课的内涵。 进一步了解盾牌的原理。 引导学生进一步探究，提高对盾牌设计的人士和兴趣。通过观察、对比，分析作品的色彩、图案的特点。培养学生大胆创新的水平。 提高动手实践水平，加强合作意识或独立解决问题的水平。提高审美水平。加强防范意识。