《化学浏阳市第一中学王诗娴微课设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学浏阳市第一中学王诗娴微课设计.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、有趣的元素周期表设计思路浏阳市第一中学 王诗娴元素周期表是高一化学必修2第一节内容，是对必修一各族元素化合物的总结和升华，起到承上启下的作用。元素周期表帮助学生建立起学习元素化合物的方法，是化学学习的基石。因此为了让学生对元素周期表的学生产生兴趣，我设计了微课有趣的元素周期表。高一学生已经在初中对于周期表前20号元素的原子结构和周期表有了初步了解，但主要是机械记忆，对于结构的不够理解，容易遗忘，不会运用周期表解决具体问题。这一节课内容比较抽象枯燥，所以，如何能够通过情境素材激发学生的兴趣，使学生能够自主探究周期表结构，建立学习元素化合物的新方法，成为教学设计的关键。这节微课从2019年为元素周
2、期表年开始，再引出元素周期表的发现，以及元素周期表的一些结构，展现了元素周期表的发明史。在最后，给学生讲解一些有趣的在生活中可以见到的元素周期表，激发学生自主创新能力。解说词：提到元素周期表，几乎每一个化学实验室的墙上都会有一张，2019年是元素周期表诞生150年，为了庆祝元素周期表的诞生150周年，联合国2018年宣布将2019年定为国际化学元素周期表年。大多数情况下，我们会认为元素周期表的创造归功于俄国化学家迪米特里·门捷列夫（Dimitri Mendeleev）。他在1869年将当时已知的63种元素写在卡片上，并根据不同元素的物理和化学性质对它们进行排列。但是回顾历史，门捷列夫
3、其实并不是第一个创造元素周期表的科学家，在他之前，也有许多人在尝试对这些元素进行排列，找出规律。比较著名的就有化学家约翰·道尔顿（John Dalton），他也试图为元素创造一张表格和标注一些易于识别的符号，但是由于各种原因，它们在当时都没能流传开来；约翰·纽兰兹（John Newlands）也根据元素的不同属性对它们进行相应的分类。与其他人不同之处在于，门捷列夫意识到某些特定元素可能是缺失的，还有待人们进一步发现，所以他就在这些表格中留出了一些可能性。因此在道尔顿、纽兰兹和其他人列出已知的元素表的基础上，他创造性的为未知的元素留出了空间。更令人佩服的是门捷列夫还准确地预测
4、了缺失元素的性质。比如在门捷列夫周期表中，他在Al（铝）旁边留给一未知金属一个空间。门捷列夫预言该未知金属的原子质量为68，密度为6克/cm3，熔点很低。六年后，在法国化学家保罗·埃米尔·勒科克·德布瓦博德兰（Paul mile Lecoq de Boisbaudran）分离出的镓（Ga）元素中得到验证，镓的原子质量为69.7，密度为5.9 g/cm，熔点很低，一旦碰到人的手就会融化成液体、镓的发现完美的填补了门捷列夫留下的空缺。同样对于钪（Sc）、锗（Ge）和锝（Tc），门捷列夫也做了同样的留白与预测。但直到1937年，人们才发现了元素锝。乍一看，门捷列夫的表格
5、与我们熟悉的元素周期表不太一样。主要原因在于：现代的周期表上有一些被门捷列夫忽略的元素，比如惰性气体（如氦、氖、氩）。另外这张表的排列方式也与现代版有所不同，现在是将元素排成列，然后再按行排列。如果我们把门捷列夫的表格旋转90度，就会惊喜的发现，它与现代版本的周期表有很多相似之处。例如，卤族元素氟（F）、氯（Cl）、溴（Br）和碘（I，门捷列夫表格中的符号J）相继出现。如今，它们被排列在元素周期表的第17列中，化学家们更喜欢称其为第17族（第七主族VIIA ）。从门捷列夫的表格到我们所熟知的现代版元素周期表，似乎只是一个小小的旋转。事实上，在门捷列夫的论文发表后，多年来人们其实对化学元素的其他
6、排列和分布也进行了大量实验。在将门捷列夫的表格进行永久的90度翻转之前，曾经有人有人尝试过大胆而古怪的扭转了。一个比较引人注目的旋转就是海因里希·鲍姆豪尔（Heinrich Baumhauer）在1870年发表的螺旋结构，盖螺旋结构是以氢元素为中心，元素随着原子质量增加呈螺旋式上升。每个从中心到外围的直线的辐射上的元素具有相同的属性，和现代版的元素周期表中同一族的元素一样。另外亨利·巴塞特（Henry Basset）在1892年也提出了很有创意的“哑铃”方案。但是，到了20世纪初，周期表就就慢慢定型成了今天这种水平布局，类似于海因里希·维尔纳（Heinrich Werner）1950年设计的现代版本，把稀有气体第一次排列在表格最右的位置。维尔纳也借鉴门捷列夫的做法，在表格中留下了空白，但是他的猜测过于大胆。他认为存在有比氢更轻的元素，认为氢和氦之间还可能存在另一种元素，但是经过实践证明，这两者在事实上都不存在。其实，人们并未停止尝试修改周期表的布局：其中螺旋状和3D版本尤为流行，另外，Mark Lorch把门捷列夫的表格和亨利·贝克的伦敦地铁地图这两个标志性的图形融合在一起：