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小学数学教学生活化中存有的问题 当前尽管我国的小学数学教学生活化已经如火如荼的展开起来，但是由于我国教学生活化的研究和发展水平较低，所以在现实生活中出现了几点问题值得我们的重视思考。数学教学生活化水准不够，仅仅形式上与生活挂钩，并不能产生实际的作用。部分老师之所以实行教学生活化方式，主要是由于上级的指示，其潜意识仍然遵循传统的教学模式和观点，教学过程中仍然采用传统的教学方法，并不能切合实际的实行先进的教学方式。例如在实行“概率”的教学时，通过摸球的方式固然能够提高学生学习的兴趣，实现课堂教学的活跃性，但是如果仅仅通过摸球的方式，学生仅仅漫无目的的摸索，对于知识的学习并不是很了解，不能实现有目的的学习，不利于学习效率的提高，也不利于自身实践水平的提高。