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1、Unit6 What Did You Do Last Weekend?第二课时说课稿 一、 说教材：1.教材的地位 本课是陕旅版六年级上册第六单元。主要以周末活动为主线，以What did you do last weekend?为中心话题，本单元以谈论周末活动话题为载体，以一般过去时为主线，通过对话让学生学习和掌握动词一般过去时的用法以及如何借助句型what did you do last weekend?等对活动进行描述。2. 教学目标1）知识目标：能正确使用一般过去时态描述过去发生的动作或活动： What did you do l
2、ast weekend? I did some housework. I cleaned the rooms,. 并能正确模仿对话，做到语音语调自然。 2）能力目标：能够用一般过去时描述自己在过去时间里所做的事情。3）情感目标：通过本课语言知识的学习，教育学生学会自己安排周末活动，过一个真正松弛身心、满足爱好、获得成长、自由而有意义的周末，理解并会有Im sorry to hear that.对别人的不如意表达关切。3.教学重难点：能正确使用一般过去时态描述过去发生的动作或活动
3、： What did you do last weekend? I did some housework. I cleaned the rooms,. 并能正确模仿对话，做到语音语调自然。二学情分析：1、六年级学生经过三年的学习，已经有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣，但综合运用语言的能力较差。2、从年龄特征看，小学生们很在乎他人的评价。在学习过程中通过小组训练，小组竞争，鼓励性评价等措施，提高学生综合语言技能。三说教法：我主要采用多媒体、录音机辅助教学，以话题为核心，小组竞赛的形式，让学生既愉快又扎实的掌握知识。四说学法：学生的学法
4、与教师的教法是相辅相成的，主要让学生成为课堂的主人，并通过表演，交际，对话等形式，让学生在宽松，和谐，民主的氛围中学习英语。五说教学过程Step I 复习导入，出示目标设计意图：这一环节通过学生复习旧知识，渲染了学习英语的良好气氛，使课堂氛围在一开始便充满活力。让学生明确了学习目标，StepII出示自学指导1.这一环节让学生先自由读文，再听录音，初步感知课文内容。Step III：出示自学指导2. 这一环节通过小组讨论、分角色朗读课文，让学生再次熟悉课文，教师对有问题的部分进行了指导。StepIV： 展示提升，教师点评。在此环节中通过对难点句子的展示，进一步加深了学生的理解。为下一步的对话作了铺垫。我呈现出图片，让与学生对话，然后小组练习编对话。StepV:训练提高。在本课的最后要将所学的内容提升并输出，老师首先与学生对话给出了示范，学生根据提示练习对话，也是水到渠成的，进一步达到训练的目的，使学生在交际中运用所学。StepVI：小结： 我采用了首先让学生小结，再教师小结的方法，加深了学生的印象。说反思：