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1、观察物体教学内容：教科书38页例1例2、以不同角度观察一个物体教学目的：1使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。2能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。3借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。教学重难点：重点：在实际的观察活动中，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。难点：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。教具准备：长方体、正方体、球、圆柱等。教具学具：长方体、正方体、盒子等。教学过程：一、观察长方体1、出示长方体纸箱师：这个纸箱我们在数学上可以怎么称呼它？生：2、师：长方体有哪些特点？生：师：
2、它有6个面，你能看到哪些个面？生：你们看到的面相同吗？为什么？生：师：因为我们观察的角度不同。有看到1个、2个、3个面得，谁能看到比3个面更多？生：师：我们最多能看到3个面。你们能同时看到相对的两个面吗？比如上面和下面？生：3、师：我们来看一下不同角度所能看到的这个长方体。课件出示4、现在谁能用我们刚刚学到的知识解释一下长方体立体图为什么这样画？课件出示生：二、从3个面观察1、师：刚才我们从整体观察了长方体，下面我们再从几个不同方向观察。看看从正面、侧面上面看过去是什么形状？从学具盒中拿出长方体。从正面怎么观察，要注意什么？谁来演示一下。同学们试着同样的要求看一看。生活动。2、从上面怎么观察，
3、要注意什么？谁来演示一下。同学们试着同样的要求看一看。生活动。3、从左侧面怎么观察，要注意什么？谁来演示一下。同学们试着同样的要求看一看。生活动。4、改变摆的方向，在看一看。如果以刚才的左面作为正面，那他的上下左右面的形状会有什么改变？小结：物体的前后左右面都是相对的，要取决于我们观察的角度。5、老师分别拿出不同的立体物体，让学生说出立体物体的名称（正方体、圆柱体、球）从不同角度观察下面三个物体，把你从各个角度看到的形状画下来。上面正面左右面题解 DIC时微血管内沉积的纤维蛋白网将红细胞割裂成碎片而引起的贫血，称其为“微血管病性溶血性贫血”。B凝血因子和凝血因子 E凝血因子和凝血因子三、练习1
4、、课件出示答案 B2、课件出示题解 弥散性血管内凝血的基本特征是凝血功能异常，包括凝血因子和血小板的激活和消耗，凝血酶原的激活，纤溶系统的亢进。3、从一个面看是正方形，可能是什么形状？课件出示4、从任意方向看都是同一形状，这个物体可能是？ 四、小结你今天收获了什么？要求：最后让我们欣赏一首古诗题西林壁你能说说和我们的今天学的知识有什么相通之处吗？【答案】：C针对资料4练习作业：甲公司202年度实现账面净利润20 000万元，按照净利润的10计提法定盈余公积。本题不考虑所得税及其他因素。题解 DIC时微血管内沉积的纤维蛋白网将红细胞割裂成碎片而引起的贫血，称其为“微血管病性溶血性贫血”。甲公司对丙公司投资后续计量采用权益法核算，因为甲公司取得丙公司20%有表决权股份后，派出一名代表作为丙公司董事会成员，参与丙公司的生产经营决策，那么就是对丙公司具有重大影响，所以要采用权益法进行后续计量。从正面看 从左面看 从上面看从正面看 从左面看 从上面看上面正面左右面 从（ ）看 从（ ）看 从（ ）看从正面看 从左面看 从上面看