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1、幼儿园大班科学活动：快乐的统计活动目标1. 能用简单的符号快速记录自己的游戏过程与结果，并大胆交流。2. 能用标记合作记录完成柱状统计图，并通过记录的结果判断比 赛的输赢。活动准备：l .经验准备：会玩“石头、剪子、布”的游戏。2. 材料准备：纸、笔若干，正规的统计图若干。活动过程：一、设置悬念，激发兴趣1. 幼儿游戏师：宝贝们，你们喜欢玩“石头、剪子、布”吗?那你们中谁是“高手”呢 ?现在请宝贝们两个小朋友一组，与你旁边的小伙伴一起 比一比，看谁是高手 !（幼儿两两进行游戏，让幼儿在游戏的过程中发 现问题。 ）2. 引入记录师：刚才宝贝们的比赛很精彩，你们谁是“高手”呢 ?（小结：原 来我们
2、比赛的次数太多已经记不清谁赢的次数多了 ），那怎样才能知 道谁是“高手”呢 ?（引导幼儿说出用记录的方法来完成。 ）二、幼儿初步尝试，用符号记录自己游戏的过程与结果1. 尝试用自己的方式进行记录师：请宝贝们一组拿出一张纸和一支笔， 把与小伙伴比赛的过程 用自己的方式记录下来，听到音乐，比赛结束。请小朋友把笔放回到 中间的篮子里。2. 幼儿操作，老师巡回指导在这一环节， 老师重点关注幼儿在比赛时的记录方式， 都是用什 么符号来记录的，哪些符号是比较简单、快速的，哪些是便于小朋友 记录的，为下一个环节的操作做好准备。3. 展示幼儿的记录表，分享、交流自己讨论各自的方法 讨论什么样的符号能便于大家快
3、速记录。师：宝贝们，比赛结束了，你们谁是“高手”呢 ?你们是怎么判 断输赢的 ?用什么方法来记录的 ?你们觉得哪些符号可以帮助我们快 速记录 ?(有针对性地请几组幼儿来介绍自己记录的符号，引导幼儿了 解哪些符号可以帮助我们快速的记录。 为下一环节幼儿的再次操作做 准备。)三、幼儿尝试用统计的方法记录比赛的结果I尝试统计(1)师：刚才宝贝们都用自己喜欢的符号来记录了你们的操作过 程，那怎么才能以最快的方法知道谁输谁赢呢 ?(引导幼儿讨论出是同 一个标记表述赢或输的次数，能快速辨别输赢。 )(2)师：刚刚有的宝贝在记录的时候没有比出结果，现在我们重 新来比一比， 用你们认为最简单、 最快的方式把你
4、们比赛的过程记录 下来，并统计出比赛的结果。结束时把笔放回篮子。2.幼儿操作，老师指导在本环节老师应重点关注幼儿做的标记是否一致， 是否正确记录 自己的游戏过程，能否很决的统计出比赛的结果。3. 分享、交流 请个别幼儿交流自己的方法，觉得用这种记录方法的好处。 师：宝贝们，你们刚才用你们自己的方法来记录了你们的游戏过 程和结果，并用统计出来的数据辨别出我们比赛的输赢， 真的很方便。四、再次游戏，完成正规统计图 (柱状统计图 )，提升经验1. 运用已有统计经验再次操作(1)师：刚才宝贝们都很棒，很快完成了任务，接下来请小朋友 再来比一比，谁是“高手” ，请小朋友把你们游戏的过程和结果快速 记录到统计图上。(2)认识统计图，提要求 师：在比赛前我们一起来看看老师准备的统计图， 下面的数字代 表你是几号，一人填一列， 从下往上填，在填写的时候请宝贝们用固 定的标记表示输或赢，比赛一次填一次，注意一定不能漏填哦 ! 比二 比哪组完成得又快又好 !2. 幼儿操作，老师指导 老师重点老师能否按老师的要求正确的填写统计图， 对能力较弱的幼儿进行指导。3. 展示统计图，相互分享和交流自己完成统计图时的经验 延伸活动：迁移经验，融入生活。