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1、棉花姑娘教学设计【教学目标】1认识“姑娘”等7个生字，会写“只、星”等6个字。2有感情得朗读课文，分角色表演。3了解不同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有益的鸟类和益虫。【教学准备】挂图、生字卡片，头饰。【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、揭题，导入新课(出示棉花图)同学们，这是什么？(师板书课题)对，它就是我们课文中的主人翁！棉花本来是一种植物，把它当作了人来写。二、初读课文老师范读课文，学生整体感知。学生自读课文。1该通全文。2边读边想，棉花姑娘清哪些动物给它治病？最后是谁治好了它的病？三、引导理解1学习第1自然段。(1) (出示文中第一幅图)观察棉花姑娘身上有什么？(小黑点)
2、(2) 棉花姑娘身上的小黑点是什么呢？自读课文第1自然段。(3) 想一想棉花姑娘的心情怎样？哪句话写出了她的心情？(4) 指导朗读，读出棉花姑娘难受、急切希望治好病的心情。2学习第2自然段。(1) (出示文中第二幅图)棉花姑娘正在盼望医生来给她治病时，谁来了？(2) 他们之间说了什么呢？用“”画出棉花姑娘说的话，用“一”画出燕子说的话。(3) 指导朗读。分角色朗读：男女同学读、分大组读、同桌读。3学习第35向然段。(1) 第35自然段，分别是啄木鸟、青蛙、瓢虫飞来了，他们和棉花姑娘之间又说了些什么话呢？选择自己喜欢的学习方式进行学习。如分角色朗读等。(2) 小织汇报交流，指导朗读。4学习第6自然段。(1) 棉花姑娘的病治好了，她的心情又如何呢，请自读第6自然段，用“一”画出体现她心情的句子。(2) 这段中有你喜欢的词语吗？画出来，读一读。(如碧绿碧绿、雪白雪白)(3) 拓展练习：碧绿碧绿的 雪白雪白的_四、有感情地朗读课文