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1、课题角的认识课型新授课教学内容教科书第1617页例题及第17页“想想做做”。教学目标1. 认识直线、线段、射线及它们之间的联系和区别。2. 理解角的概念和角的表示方法，知道角的各部分名称。3. 提高学生的观察能力、动手操作能力，发展学生的空间想象能力。教学重点三线及角的概念教具准备：多媒体课件教学难点射线的概念及特征学具准备：直尺教 学 过 程教学创新一、导入新课，板题示标。1. 谈话导入新课。孩子们，我们已经认识了线段，谁能说一说线段有什么特点？（出示课件）2. 明确学习目标。二、探究新知，巡回指导。1. 认识三线。（1）认识射线，感受无限。 出示夜景灯光图。 谈话：你见过这些光线吗？这些射
2、向天空的光线有什么特点？说明：这样的线就是我们今天要学的一种线射线。（板书）学生举例说明生活中类似的光线。（2）理解射线、直线。 引导学生思考：如何由线段得到射线和直线？画一画。指名说说你是怎样画的？ 把线段的一端无限延长，就得到一条射线。把线段的两端无限延长，就得到一条直线。（板书直线）（3）小组交流三线异同。 引导学生观察、比较三种线的异同。 小组内交流讨论。根据学生回答适当整理板书。 线段 两个端点 可以度量 射线 一个端点 不可度量 直线 没有端点 不可度量 2. 认识两点确定一条直线及两点间的距离。 （1）理解两点确定一条直线。 小游戏：比一比、画一画。A、经过一个点画直线。 B、经
3、过两个点画直线。你能画几条？交流反馈。 归纳说明：经过一个点可以画无数条直线，但经过两个点却只能画一条直线，这就说明两点确定一条直线。（板书）举出生活中的例子。 生活中哪些地方常常应用两点确定一条直线的知识？（2）认识两点间的距离 课件出示小兔回家情境图。（第17页“想一想”）观察比较：连结A、B两点的三条线哪一条最短？（中间那条） 说明：连结两点的线段的长度就是两点间的距离。 3. 认识角。 （1）自学角的内容。（2）指名说说角的画法、读法和写法以及角的组成。（3）画角。指名板演，边说边画。B出租办公楼应于租赁期开始日确认资本公积l75万元三、互评互议，小结提升。这节课你收获了什么？引导学生
4、共同回顾总结：12() 在DIC的发生、发展过程中，微栓形成，大量血小板和各种凝血因子包括凝血因子I(Fbg)、凝血因子V、X被消耗，虽然肝和骨髓可代偿性产生增多，但若其消耗过多，会发生代偿不足，从而导致血液中凝血因子和血小板含量显著减少。血液中凝血因子中又常以凝血因子I、凝血酶原、凝血因子V、X等的减少较为明显，使凝血过程障碍，血液处于低凝状态。这是引起DIC出血的重要原因。1. 三种线的异同；2004年应补提折旧额=307.83-160=147.83（万元2. 经过一个点可以画无数条直线，但经过两个点却只能画一条直线，即两点确定一条直线；3. 两点间所有连线中线段最短，连结两点的线段的长度
5、就是两点间的距离；4. 角的组成及各部分名称。四、精当练习，适度拓展。1. 辨认三线，加深印象。 “想想做做”第1题。（说出判断的理由）B出售无形资产取得净收益2. 判断。12甲公司201年度因政府补助应确认的收益金额是( )。（1）直线比射线长。 （ ）题解 激肽释放酶、纤溶酶和胰蛋白酶等可溶性蛋白水解酶，可水解凝血因子或凝血因子a，而生成三种分子量和活性各不相等的碎片，称为凝血因子f。这一过程称为凝血因子的酶性水解。凝血因子f可激活凝血因子，还可激活激肽释放酶原而激活激肽系统。（2）一条直线长500千米。 （ ）（3）线段是直线的一部分。 （ ）8甲公司因转让乙公司70股权在203年度合并
6、财务报表中应确认的投资收益是( )。3. 我们来当小老师。（“想想做做”第2题） 学生自己画两个点，并量出它们的距离。(5)12月30日，甲公司与辛银行签订债务重组协议。协议约定，如果甲公司于次年6月30日前偿还全部长期借款本金8 000万元，辛银行将豁免甲公司200年度利息400万元以及逾期罚息l40万元。根据内部资金筹措及还款计划，甲公司预计在201年5月还清上述长 期借款。甲公司会计处理：200年，确认债务重组收益400万元，未计提l40万元逾期罚息。 同桌互查。理由：因为合同约定，甲公司未来按照当时的市场价格自丁公司回购钢材，那么该项交易在发出商品的时候就可以确认为收入。4.“想想做做”第3题。 引导学生有序地观察、思考：先判断是什么角，再说明理由。【解析】：结合演示，明确锐角比直角小，钝角比直角大。五、畅谈收获，全课总结。 今天你学到了什么？六、布置作业课本第25页练习四的第1、2题。板书设计角的认识线段 两个端点 可以度量 角是从一点起画出两条射射线 一个端点 不可度量 线所组成的图形。直线 没有端点 不可度量 两点确定一条直线。连结两点的线段的长度就是两点间的距离。顶点14边边 记作：1 读作：角一课后反思