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1、人教版九年级物理实验报告册新人教版九年级物理实验报告册全 一、 比较不同物质吸热的情况 时间:年月日 探究预备: 1. 不一样, 质量大的水时间长 2. 不相同, 物质种类不同 探究目的:探究不同物质吸热能力的不同. 培养实验能力. 提出问题:质量相同的不同物质升高相同温度吸收的热量相同吗? 猜想与假设:不同 探究方案与实验设计: 1. 相同质量的水和食用油, 使它们升高相同的温度, 比较它们吸收热量的多少. 2. 设计表格, 多次实验, 记录数据. 3. 整理器材, 进行数据分析. 实验器材:相同规格的电加热器、烧杯、温度计、水、食用油 资料或数据的收集 分析和论证:质量相同的不同物质, 升
2、高相同的温度, 吸收的热量不同. 评估与交流: 1. 水的比热容较大, 降低相同的温度, 放出较多的热量, 白天把水放出去, 土地吸收相同热量, 比热容小升高温度较快. 2. 新疆地区沙石比较多, 比热容小, 吸收(放出)相同热量, 升高(降低)的温度较多, 温差比较大. 二、 连接串联电路和并联电路 时间:年月日 探究预备: 1. 串联:用电器顺次连接在电路中的电路 并联:用电器并列连接在电路中的电路 2. 串联:用电器顺次连接 并联:用电器并列连接 探究目的:学生正确连接串、并联电路, 明确开关作用. 提出问题:在串、并联电路中, 开关的作用相同吗? 猜想与假设:开关的作用不同 探究方案与
3、实验设计: 1. 设计串、并联电路图, 按照电路图连接实物图 2. 观察开关控制两灯泡亮暗程度 3. 改变开关位置, 观察控制情况. 实验器材:小灯泡、电源、开关、导线 资料或数据收集: 1. 串联电路中, 开关无论放在哪一个位置, 都能控制小灯泡 2. 并联电路中, 干路开关控制整个电路, 支路开关只能控制所在支路的灯泡. 分析和论证:串联电路开关控制整个电路. 并联电路干路开关控制整个电路,支路开关控制所在支路. 评估与交流: 1. 拆除法:观察用电器是否相互影响;判断电流路径 2.图1:串联 图2:并联 四、练习使用电流表 时间:年月日 探究预备: 1. 测量流过用电器的电流大小, 符号
4、: 2. 不允许把电流表直接接在电源两端, 电流表串联在电路中, 电流从正接线柱流入、负接线柱流出. 探究目的:会正确使用电流表,会使用电流表测量电流 提出问题:使用电流表应注意哪些问题? 猜想与假设: 不允许把电流表直接接在电源两端, 电流表串联在电路中, 电流从正接线柱流入、负接线柱流出. 探究方案与实验设计: 1. 画出电路图, 标出电流表正、负接线柱 2. 按图连接实物 3. 更换不同规格小灯泡多次测量 4. 整理器材. 实验器材:电源、开关、小灯泡、电流表、导线 资料或数据的收集: 分析和论证: 1. 连接方法:?串联在电路中?电流从正接线柱流入负接线柱流出 2. 电流表读数:认清量
5、程、分度值. 评估与交流 : 1. 明确量程,分度值 2. 测量通过L2的电流 3. 选择0-3A量程, 读数为1.6A 五、探究串联电路中各处电流的关系 时间:年月日 探究预备: 1. 用电流表测量 2. 分别把电流表串联在电路中 探究目的:探究串联电路中各处电流的关系 提出问题:串联电路中各处电流有什么关系呢? 猜想与假设:处处相等 探究方案与实验设计: 1. 设计电路图, 连接实物 2. 设计表格, 记录数据 3. 换用不同规格小灯泡,重复以上操作 实验器材:电源、小灯泡、开关、导线 资料或数据的收集 分析和论证:在串联电路中电流处处相等 评估与交流: 1. 处处相等 2. 注意电流表量
6、程选择, 正确连接, 多次实验, 得到普遍规律. 六、探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系 时间:年月日 探究预备: 1. 用电流表测量 2. 电流表分别串联在干路、支路上 探究目的:探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系 提出问题:并联电路中干路电流与各支路电流有何关系? 猜想与假设:干路电流等于各支路电流之和 探究方案与实验设计 1. 设计实验电路图, 连接实物 2. 闭合开关, 进行测量 3. 设计表格, 记录数据 4. 换用不同规格小灯泡,多次实验 5. 整理器材, 分析数据 实验器材:电源、小灯泡、导线、开关、电流表 资料或数据的收集: 分析和论证:在并联电路中干路电流等于各支
7、路电流之和 评估与交流: 1. A1测干路电流,A2测通过L2、L3的总电流,A3测通过L3电流 篇二:初三年级物理实验报告册 初三年级物理 实验报告册 学校: 班级: 学生: 织金县教育局 制 1 前 言 本报告册在编辑的过程中借鉴了一些相关实验报告册的基本内容和成果，并得到许多教师的大力支持和帮助，在此对他们表示衷心的感谢。由于编者水平有限，在编写中缺点和错误在所难免，恳请广大教师和同学给予指正。 参与编写人员:周真荣 张锡寿 2014年8月 2 目 录 1 比较不同物质的吸热能力.4 2 连接串、并联电路.6 3 练习使用电流表.8 4 探究串联电路中各处电流的关系.10 5 探究并联电
8、路中干路电流与支路电流的关系.12 6 练习使用电压表.14 7 探究串联电路中用电器两端电压 与电源两端电压的关系.16 8 探究并联电路各支路用电器两端 电压与电源两端电压的关系.18 9 练习使用滑动变阻器.20 探究电流与电压的关系.22 探究电流与电阻的关系.24 伏安法测电阻.26 测量小灯泡的电功率.28 3 10 11 12 13 一、比较不同物质的吸热能力 时间 班级组别 (1)二次函数yax2的图象：是一条顶点在原点且关于y轴对称的抛物线。是二次函数的特例，此时常数b=c=0.组长 组员指导教师: 实验名称: 比较不同物质的吸热能力 实验目的:认识不同物质的吸热能力不同。
9、2、会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。实验器材: 同规格电加热器两个、同规格烧杯两个、同种温度计两支、天平、食用油(适量)、水(适量) 。 实验步骤: 8、加强作业指导、抓质量。一、提出问题: 二、猜想与假设: 三、设计、进行实验: 1、用天平测取质量相同的水和油。 (二)空间与图形2、用电加热器给水和油同时加热，观察水和油温度的变化情况，并做好记录。表一 3、对油加热，方法同2，并将数据记录在表二。 表二 第二章 二次函数4 tanA没有单位，它表示一个比值，即直角三角形中A的对边与邻边的比；实验分析:比较表一、表二，你发现什么规律, 实验结论: 相同质量的水和食用油，的温度升高得较大。 10、做好培优扶差工作，提高数学及格率，力争使及格率达95%。不同物质，质量相等，升高的温度相同时，吸收的热量 。 (1)相交: 直线与圆有两个公共点时,叫做直线和圆相交,这时直线叫做圆的割线.注意事项:水和食用油的温度不要超过65 oc. 教师评分: 2、会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。5 篇三:新人教版物理实验报告(九年级全册) 1 弦心距:从圆心到弦的距离叫做弦心距.2 4 5