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1、课题：角的分类教学内容认识平角、周角以及锐角、直角、平角和周角之间的关系。教学目标1、 学习角的分类，使学生学会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的关系。2、 初步培养学生自主探索的学习能力。通过观察、操作学习活动，让学生经历平角和周角形成过程，并根据角的度数加以区分。3、体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点区分直角、锐角、钝角、平角和周角。教学难点培养学生自主探索的学习能力。教学过程教师活动学生活动教学过程：一、导入： 师：最近讲了什么知识？（角的知识）谁愿意说说什么叫做角？师课件出示各种角。师：大家认识这些角吗?有哪些不认识？
2、今天这节课我们就来一起研究这些角。板书课题。二、探究新知：1以小组为单位把每组的角进行分类。师：你们是怎么分的？为什么这样分？ 你们知道比直角大的角、比直角小的角叫什么角吗？ 学生边小结什么是直角、锐角、钝角。板书：锐角：小于90°直角：等于90°钝角：大于90°2请选择适当的学具，每人画一个直角。指名汇报，你选择了什么学具？怎么画的？3用最快的速度画一个锐角、一个钝角。指出你用什么方法帮同学检查的？（板书：目测、量、比三角板）4小结：以90°的直角为标准，来判断锐角、钝角，所以直角很重要。（出示一个直角贴在黑板上）5.刚才这些角我们都是按照角的度数来命
3、名的，那么还有两个角，你们认识吗？怎么分的？师：课件出示平角的演示过程。师：你对平角有什么认识？请同学们拿出活动角，动手折出平角。板书：平角：等于180°师：你还发现平角、周角与什么角有关系？板书补充： 1平角2个直角 6.认识周角课件演示周角的过程 板书：周角=360°1周角2个平角4个直角师：那我们来看钝角。只说它大于90°，行不行，怎么补充？板书： 钝角：大于90°，小于180°7.这五种角的大小关系，自学课本42页例2三、巩固认识：1、先判断是什么角，再比较两个角的大小。想一想，你们采用什么方法进行研究？2、P43、做一做四、课堂小结：这节课我们学习了什么？（板书：角的分类）你有什么收获，说一说。生：从一个点出发引出两条射线所组成的图形叫做角。学生小结什么是直角、锐角、钝角。生：用三角板上的直角比着画。学生用活动角演示平角生：钝角大于90度，小于180度。