《第三周形体课.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第三周形体课.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、课时二第 三 周 星期 课题记住我是谁造型接龙教学目标1. 通过本课开始引入交流合作状态，加强学生之间的了解2. 用自我介绍的方法，开发动作的即兴表现，通过学生之间的接触，减少肢体陌生感。重难点让学生们用独有的肢体语言介绍自己让学生开始明白如何数八拍和自然创作出来的造型教学过程 导学准备一段轻松欢快的音乐，让同学们随着音乐律动，活动肢体。教学呈现记住我是谁？一：肢体交流全班围成一个圆圈，由教师开始顺时针个方向帮另一个左面的学生放松，如做揉肩：再逆时针方向帮右面的同学敲背。以此增加学生之间的亲近感。二：自我介绍保持圆圈，由教师示范，上前一步，说出自己的名字，然后做出一个能够代表自己性格，爱好等信
2、息的动作用动作介绍自己。学生接力*过程中动作不能重复！（过程中，教师可以就某些特征进一步了解学生，可以邀请同学们提问）三：请同学们自报名字，一定要大声，全班重复，并且模仿自报姓名同学的动作。以此来熟悉同学。动作接龙一：学生们围成一个圈，开始数节奏拍手第一个八拍的第一拍不拍手第二个八拍的第二拍不拍手第三个八拍的第三拍不拍手以此类推输的同学讲一件有趣的事情（让同学们增加个人表现能力）二：动作接龙，第一个同学做一个八拍动作，第二个同学先重复上一个同学的后四拍，再自编4拍自己创意出来的动作，以此类推三：倒序再来一次总结拓展单人表现给学生增加了难度，特别是一个人站在圆圈中间大家瞩目的时候。其实可以允许学生们两两合作，互相介绍，这样他们更加自然勇于表现。课后反思1. 很多学生第一次这样介绍自己，束手无策，有兴趣爱好但是不敢表现出来，不管说出什么，动作做成什么样子，都可以证明动作已经自然产生，多鼓励为主。2. 第一次站圆形，要男女穿插开，以防男生在一起起哄。3. 允许学生两两组合，他们更大胆表现了。4. 对于数节奏很多人没有节奏感，围成一个圈拍手更有助于学生掌握准确。