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1、第三节 西北地区一、教学目的：1知识目标：了解西北地区的位置、范围、地形、气候、河流等。了解西北地区农牧业及其分布特点。2能力目标：培养学生读图填图、材料分析、对比分析等解决问题的能力。3情感目标：让学生学会了解干旱环境中的生产生活情况。二、教学重难点：1重点：西北地区的自然环境特征。2难点：西北地区干旱的自然环境对生产生活的影响。三、板书设计： 第三节 西北地区 学习方法指导一. 位置、范围 读图指导二. 自然环境特征 干旱 材料分析三经济地理特征 畜牧业发达 对比分析 具有特色的绿洲农业 四、教学方法：读图指导法、材料分析法、对比分析法五、教学准备：西北地区学案、西北地区课件六、教学设想：
2、将本节课分成四个部分，通过用不同的学习方法，分别完成其教学任务，第一部分：用“读图指导法”完成西北地区的位置、范围、地形等；第二部分：用“材料分析法”完成西北地区干旱的自然环境及其差异。第三部分：用“对比分析法”完成干旱环境对农牧业的影响。第四部分：达标检测七、教学过程：（一）、用“方法比知识重要” 名言导入。（二）、第一部分：读图指导法1、学生“自主学习”完成第一部分的读图填图，（教师巡视）2、教师有序地用：中国四大地理分区图、中国政区、西北地区地形图等指导读图，了解其位置、范围、地形等。3、引导学生总结读图方法。 （三）、第二部分：材料分析法 1、学生读材料一和材料二，完成材料后面的题。 2、教师指导读材料，利用提供的信息，逐个解决下列问题： 自然环境特征干旱干旱的原因不同程度干旱的景观差异。 3、师生共同总结通过材料学习解决的问题，材料分析收获的学习方法。 （四）、第三部分：对比分析法 1、指导学生比较材料一的图A和图B，了解西北地区畜牧业发达，及其发达的有利条件。 2、指导学生比较材料二的文字，让学生了解西北地区的节水农业，及其原因，同时结全材料三的内容进行比较，知道西北地区具有特色的绿洲农业，用绿洲形成的条件和分布规律。 3、总结使用对比分析法值得注意的地方和收获。 （五）、第四部分：达标检测，集体校对。