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课题：十年后的礼物盛元小学 马桂莲教学目标：1指导学生认识“桦、律、喧、哗、咆、哮、珍、糟、链、颊、曙”。能正确读写“白桦树、旋律、喧哗、咆哮、珍贵、双颊、曙光、陶醉、沉浸、期待”等词语。2理解、积累文中的好词佳句，学习有感情地朗读课文。3引导学生把握课文的主要内容。教学重点难点：引导学生把握课文的主要内容。活动过程一、初读课文，理解字词1自由读短文，划出不理解的词语和喜欢的词语，把喜欢的段落或句子多读几遍。2四人小组交流自己对文章中词语的理解及自己喜欢的句段。3.检查词语的理解及应用，要求划去不恰当的字。兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白（桦哗）为裙，还穿着绣花鞋。风吹过林海，树叶间发出阵阵声响，这声音与闹市的喧（桦哗）是截然不同的。老虎、狮子一类的动物叫声常用咆（哮啸）来形容。清晨的阳光我们称之为（署曙）光。脸的两侧称为双（浃颊）。美妙的音乐使我深深地（陶淘）醉了。 二、再读课文，交流：1十年后的礼物是什么？2谁送的礼物，送给谁？3为什么要送礼物？4为什么要在十年后送出？三、快速默读课文1这篇课文主要讲了一件什么事？2.依据事情的发展顺序划分文章结构并写出大意。第一部分（13段）第二部分（45段）第三部分 (68段) 四、巩固与练习1抄写词语首都 白桦树 旋律 陶醉 沉浸 曙光 咆哮 散步 诺言珍贵 竭力 抑制 呜咽 祝福 黎明 喧哗 项链2、有感情地朗读课文