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1、贷：未分配利润 6480（3）不正确。参照2010版准则讲解P385“第五节14、下面不属于原型法特点的是（ ）22关于DIC的治疗，下列哪一项治疗原则是正确的？【答案】：ABCDE解决问题（一） 教学内容 义务教育课程标准实验教科书四年级上册第74页例1，课堂活动第1题，练习十五第14题。 教学目标 1.能应用本单元所学知识解决日常生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。 2通过解决问题，让学生获得积极的情感体验，坚定学生学好数学的信心。 教具学具准备 教师准备多媒体课件和视频展示台。 教学过程 一、引入课题 教师：我们在前面学习了三位数乘两位数的口算、估算和笔算，这些知识在生
2、活中都应用得相当广泛。这节课我们就用这些知识来解决问题。 板书课题。 二、进行新课 1教学例1。 多媒体课件出示例1的情境图。 教师：从图上你知道些什么？ 引导学生在情境图中找出条件和问题，并随学生的回答用下表对条件和问题作如下的归纳：方案一10枝装一盒，每盒25元，买1盒送1枝。方案二零售每枝3元。买46枝至少要多少元？ 教师：怎样解决这个问题呢？在有多种购买方案的情况下，首先要对两种方案进行比较，看哪种方案比较合算。 引导学生比较后发现，零售10枝需30元，比买整盒的贵并且还没有赠送，由此制定出能买整盒尽可能地买整盒铅笔的购买策略。 教师：这样买46枝铅笔时要考虑些什么问题呢？ 学生讨论后
3、回答：（1）买46枝铅笔可以先买4盒铅笔；（2）买4盒铅笔后可以得到4枝铅笔的赠送，因此单枝铅笔不用再买6枝，只买2枝就够了。 教师：经过这样的分析，你发现买46支铅笔的钱包括哪些内容呢？ 学生:包括4盒铅笔的钱和2枝铅笔的钱。 教师随学生的回答板书：4盒铅笔的钱+2枝铅笔的钱=46枝铅笔的钱。 教师：能算出来吗？ 指导学生算出结果后，抽学生的作业展示：254=100（元）326（元）1006=106（元）抽学生回答每步算式表示的意思，选择什么计算方法算的。 教师：同学们在解决问题的过程中有的选择了笔算，有的选择口算，都是可以的。由于这道题的数字比较简单，选择口算是比较好的选择。通过解决这个问
4、题，你觉得在解决问题的过程中你要注意些什么？ 引导学生说出要注意分析解决问题的条件和问题，有多种解决问题的策略要进行比较，找到比较合算的策略，再根据具体情况确定解决问题的总体思路，最后根据这个思路完成具体的解决问题的过程。 2. 教学课堂活动第1题。 多媒体课件出示课堂活动第1题的情境图。 教师：从图中你知道些什么？引导学生说出图中的条件和问题以后，让学生思考这个问题可以怎样解决？在强调管道的长度是前6天安的长度和后12天安的长度的和的基础上，尽可能地指导学生提出解决问题的多种思路。如： 解法（1）：372662（m）612=18（天）6218=1116（m） 解法（2）：372662（m）6
5、212=744（m）7443721116（m） 解法（3）：1262（倍）372（2十1）1116（m） 教师：同学们发现解决这个问题和解决例1的问题有哪些相同和不同的地方？ 让学生尽可能地发表自己的意见。相同的地方包括：都要分析解决问题的条件和问题，都要确定解决问题的总体思路；不同的地方有：这道题有多种解决问题的方式，比例1更灵活，计算的数也要大一些，因此最好选择笔算。C140万元 三、课堂小结甲公司出租办公楼在合并报表中不应该作为投资性房地产反映，而应该作为固定资产反映，视同办公楼没有出租给集团内部。 教师：这节课学习的什么内容？你有哪些收获和体会？ 学生回答略。1、系统分析过程一般分为三
6、个阶段，即： 四、课堂作业 练习十五第14题。学生完成第2题时，要指导学生思考李丹要准备的钱包括：火车票钱+饮食钱+住宿钱+门票和购物钱，其中火车上的时间不考虑住宿费，然后再具体考虑每个项目要多少钱。第3题要启发学生明白“纯收入=赚的钱-工资、税收费”后，再具体思考问题的解决办法。答案 弥散性血管内凝血是由于某些致病因子的作用，凝血因子和血小板的激活，大量促凝物质入血，凝血酶的增加而引起的一种以凝血功能异常为主要特征的病理过程。(2)7月1日，根据经批准的股权激励计划，授予高管人员6 000万份股票期权。每份期权行权时可按4元的价格购买甲公司1股普通股，行权日为201年8月1日。【K12课件资源池】更多课件请微信关注“K12课件资源池”，K12课件资源池目前500GB的免费教学资源，目前有人教版语文和数学，北师大版语文和数学，苏教版语文和数学等资料，西师大语文和数学资料包括：l 课件PPTl 配合课件的Flashl 朗读l 教学动画l 教案l 测试卷【小课承诺】我们的口号：永久免费，精品课件，一切为了老师！【如何关注】请用微信搜索公众号：K12课件资源池 或者 K12ppt 就可以找到K12课件资源池微信公众号，点击关注即可，或者扫描下方二维码添加关注。【如何下载】微信公众号里里有下载方法，大家看一下，如果不会下载还可以加小课的微信号：i13555704494