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1、综合性学习好读书 读好书课堂实录及评价 一、活动准备1明确任务。向学生介绍本次综合性学习中需搜集整理的资料，活动的目的，学习的程序。搜集的渠道：学校图书馆、书店、网络、访问（如书店经理、政府官员、学校老师、校长等）搜集整理的内容：关于读书的名言、名人读书的故事、自己读过的书的精彩片断、感动中国人物的颁奖词。2质疑解难。统计学生提出此次活动的疑难问题，并进行解答。3合理分组。将全班学生分为4组，选定组长。为便于沟通交流，基本上以座位为序编排小组，每个小组尽量照顾到好、中、差三个层次的学生，且男女生搭配。这个小组最好在一定的时间内相对固定。4落实任务。让每个小组中的每个成员都有自己明确的任务，使小
2、组成员间形成积极的相互依赖的合作关系。5、奖品准备。每名同学至少制作一张写有读书名言的书签，力求彰显个性。教师准备印有"语文综合性学活动纪念"的笔记本。二、课堂实录师：俗话说，爱美之心人皆有之，所以有很多人为了美，不惜花钱买很贵的化妆品，但著名作家毕淑敏说："第一重美容是化妆，第二重 美容是睡眠，第三重美容是读书。因为读书能使人更有书卷气，更有修养，更具人格魅力。" 所以我们今天的综合性学习活动的主题就是：好读书读好书。首先我宣布本次活动的内容：本次活动共分四部分进行，这四部分分别展示读书名言、读书佳话、名著故事、颁奖点评。其次，请四个活动小组分别推选一
3、名公正的同学担任评委，准备分别评出最佳小组和读书之星。（学生推选出评委，评委在前排就座，教师将评比细则和成绩统计表发给评委）师：评为已经就坐，下面就让我们进入第一项：读书名言请同学们按小组分别展示自己收集的读书名言。（学生运用幻灯机展示自己所收集的读书名言）生：刘向曾说"书由药也，善读可以医愚"。生：高尔基说过"书籍是人类进步的阶梯"。生：卡莱尔说"读一本好书，就如同和许多高尚的人谈话"。生：一日无书，百事荒废。-陈寿 生：书到用时方恨少、事非经过不知难。-陆游生：读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈. -歌德 生：黑发不知勤学早，
4、白首方悔读书迟。-颜真卿 生："书籍是人类的编年史，它将整个人类积累的无数丰富的经验，世世代代传下去。"-坎耶里 师：第一小组表现不错，其他小组要加油。 生：书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。-惠普尔 书籍是培育我们的良师，无需鞭笞和棍打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式。-德伯里 好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基 外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。-程 颐 好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思师：看来你下了很多功夫，收集了这么多名言！（教师用欣赏的目光注视学生，学生很自豪地
5、说）生：我还有好多是和别的同学重复的呢！就不再展示了，给别的同学留点机会。师：下面请同学们继续展示。 生：我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。-高尔基 生：书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。-培根书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。-莎士比亚 生：鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。-李若禅 生：读过一本好书，像交了一个益友。-藏克家 生：理想的书籍是智慧的钥匙。-列夫托尔斯泰 生：书籍是人类的编年史，它将整个人类积累的无数丰富的经验，世世代代传下去。-坎耶里 生：书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。-惠
6、普尔 生：书籍是培育我们的良师，无需鞭笞和棍打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式。-德伯里 生：理想的书籍是智慧的钥匙。-列夫托尔斯泰 生：读书对于智慧也像体操对于身体一样。-爱迪生生：学问是光明，愚昧是黑暗。念书吧！-契诃夫生：书富如入海，百货皆有。-苏轼生：书籍是巨大的力量。-列宁 师：伟人们的真知灼见启示我们，应该从书中获取精神的养料，去感受良好品质的熏染，读书能使我们心灵的愉悦感和人格升华的幸福感。所以我希望同学们用心去领会这些名言，并将这些名言汇编成一本读书名言集，我愿意做你们的读者。请评委记好个小组的总分和个人得分。下面我们进入第二个环节 读书佳话 请同学们将你所整理的读书故事
7、展示给大家。 生：我要讲的是闻一多醉书的故事 著名学者闻一多读书成瘾，一看就"醉"，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，手里捧着一本书人了迷。怪不得人家说他不能看书，一看就要"醉"。 而且因为他整日呆在书房读书还得了一个雅号"何妨一下楼主人"。生：囊萤映雪的故事（略）生：王冕寺庙夜读的故事（略）生：我给大家讲的是华罗庚猜书的事 著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他拿到一本书，不是翻开从头至尾地读，而
8、是对着书思考一会，然后闭目静思。他猜想书的谋篇布局，斟酌完毕再打开书，如果作者的思路与自己猜想的一致，他就不再读了。华罗庚这种猜读法不仅节省了读书时间，而已培养了自己的思维力和想象力，不至于使自己沦为书的奴隶。 生：我讲的是侯宝林抄书 相声语言大师侯宝林只上过三年小学，由于他勤奋好学，使他的艺术水平达到了炉火纯青的程度，成为有名的语言专家。有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书谑浪，跑遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿。后来，他得知北京图书馆有这部书，就决定把书抄回来。适值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连十八天都跑到图书馆里去抄书，一部十多万字的书，终于被他抄录到手。 生：我给大家讲的是张广
9、厚吃书 数学家张广厚有一次看到了一篇有价值的论文，觉得对自己的研究工作有用处，就一遍又一遍地反复阅读。这篇论文共20多页，他反反复复地念了半年多。因为经常的反复翻摸，洁白的书页上，留下一条明显的黑印。他的妻子对他开玩笑说，这哪叫念书啊，简直是吃书。 生：我给大家讲的是高尔基救书 世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍，他险些被烧死。他说："书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。" 生：我给大家讲的是童第周厕
10、所夜读的故事（略）生：我给大家讲的是悬梁刺股的故事（略）生：讲述范仲淹划粥苦读的故事（略）生：宋濂刻苦读书的故事（略）师：一个又一个故事告诉我们读书能医愚、读书能治穷、读书能励志、读书能长才，读书能使人练达、使人聪慧，使人懂得怎样说话、怎样做事、怎样识人、怎样交友，怎样活着才能身心健康有价。课下请同学们以小组为单位主办一期"名人读书的趣闻轶事"手抄报。用来更换我们班的墙报。据我所知，同学们也读了很多书，比如孤星血泪、童年、鲁宾孙漂流记、汤姆叔叔的小屋、爱的教育、名人传、格列佛游记、简爱、牛虻，还有我国的四大名著。下面就请同学们展示自己所积累的名著故事，让我们进入第三个环节
11、名著故事 请同学们用自己的话讲述名著片断生：林黛玉进贾府生：青梅煮酒论英雄生：武松打虎生：少年鼓手（爱的教育）生：孤儿院的苦难生活（简爱）生：狱中的斗士（牛虻）生：饱受磨难的艺术家（名人传）生：爱读书的矿工（平凡的世界）师：说起平凡的世界这本书我想插一句话，这是我最喜欢的一本书，我读了好多遍，每一次都会获得向上的力量，希望同学们都来读读这本书。生：令我不安的手提箱（我的名字叫红）师：真是令我又惊喜又不安！这部书刚刚获得了诺贝尔文学奖，我只在网上浏览了一下，没想到你已经开始读了，看来我得赶快读了，好和你交流阅读心得。（教师用手摸摸学生的小脑瓜，学生美滋滋的坐下了）师：在这一环节，第四小组发言的同
12、学最多。从几位同学的精彩讲述中，我领略到了你们的博闻强记和不凡的口才。相信你们所介绍的一定是自己最喜欢的片断，你们一定还希望别的同学也和你一样喜欢你读过的名著，那就请你在课下为你读过名著写一段"推荐语"，把它送给你的好朋友，如果通过你的推荐，你喜欢的名著有多了一个读者，就证明你的推介非常成功。（学生面露喜色，跃跃欲试）现在我们准备进入下一个环节，希望你们在下一个环节有更精彩的表现。名著中的动人形象和作家本人的曲折故事感动过一代又一代人，只可惜当时没有媒体将他们的故事广泛传播，否则他们可能也会像近几年的感动中国人物那样，成为家喻户晓的名人，今天我们就在课堂上为他们补上这隆重的
13、颁奖典礼，请同学们为自己喜欢的作家或文学形象致颁奖词。希望同学们在 颁奖 点评 这一环节表现得更出色。生：我为武松写颁奖词 他，排行第二，人称二郎。一双眼光射寒星，两道弯眉如漆刷，八尺之身有千斤之力，胆大心细可顶天立地。打虎景阳冈，手刃西门庆；仗义刚烈，醉打蒋门神。有勇有谋，大脑飞云浦，血渐鸳鸯楼。他，梁山的虎将，我心中的英雄！生：她，"心比比干多一窍，病比西子胜几分"，多愁善感，又孤高自许。"质本洁来还洁去"是她在葬花词中倾吐的心曲。才华横溢，文社吟诗多次夺魁；感情真挚，倾心宝玉至死不渝。泪洒落花，情断诗稿，以死抗争。无论别人如何看你，泪尽而逝的曼妙红
14、颜呀，你永远是我心中个性鲜明的反封建礼教的女中豪杰。生：你，有理想有抱负的进取青年，突然的变故给你以打击，事情的真相令你几乎疯狂。阴森寒冷的夜里，父亲的鬼魂给你使命。除掉敌人重整乾坤！历经千辛万苦，被误解、被孤立都不曾使你动摇，完成复仇使命之时，也是你倒在血泊之际。哈姆雷特，我们的忧郁王子！生：官宦之家，曾给你养尊处优的生活；书香门第，濡养你丰厚深刻的文学底蕴。锦衣玉食之际，你在温柔乡中口厌肥甘衣嫌锦绣；家道中落之时，人情冷暖使你对社会有深刻地认识。披阅十载，增删五次，一部旷世奇书是你用一腔热血凝成。无论你是否是宝玉的原型，我都会为你笔下的十二个美丽女子和你自己，倾心于红楼梦。生：天生地造，顽
15、石之中孕育你；聪明勇敢，花果山上把王称。为了保护众猴，你渡海求师学本领，筋斗云、七十二变，使你神通广大；金箍棒更添你的威风。闹天宫后五指山下等唐僧。历尽千辛万苦，打败无数妖魔鬼怪，你痴心不改，成正果、回东土，斗战胜佛，你是佛之勇者！生：你创作了无数的不朽乐章，可正当你的艺术生命将要达到顶峰之时，无情的命运却给你最沉重的打击：双耳失聪！但你选择了坚强，走出孤独、走出悲伤。"我要扼住命运的咽喉，他休想是我屈服！"是你最豪壮的宣言，于是，你用不屈的意志弹奏出命运的交响。贝多芬，你的生命本身就是一曲惊世的华章。生：关羽、关公、关帝你在后人心中备受爱戴。相貌堂堂、威风凛凛、义薄云天！
16、斩华雄、千里走单骑、过五关斩六将、义释曹操、刮骨疗毒、水淹七军、单刀赴会你的故事永远流传。集忠、勇、谋、义、傲于一身难怪赤兔也誓死追随。生："出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。"六出祁山只为兴复汉室，奈何刘禅之时扶不上强的阿斗 ，你的一生充满感叹；未出茅庐便知天下三分，联吴抗曹决胜赤壁、夺荆州、七擒孟获、造木牛流马、思诸葛退活仲达，你的一生充满传奇；前后出师表情辞恳切，报先帝忠后主，鞠躬尽瘁，你的一生充满忠诚。师：同学们的精彩评价使我深受感动，相信一定是丰富的阅读时你们有了如此精炼的语言，一定是反复的品味才使你们对人物有如此深刻的认识。当我们在书中穿越历史、漫游世界和那些高尚
17、的灵魂对话时，我们发现书籍使我们站得更高，令我们看得更远。不错的，读书能使我们把成功的基石夯得更牢固、更深厚，读书能使我们更迅速的取得成就，活出一份独特的绚丽色彩。读书使我们漫游历史之河，和那些伟大的心灵对话，一同回顾往昔的辉煌；读书使我们把握时代的脉搏，认识自我、感受自然、关爱生命；读书使我们畅想美好未来，志存高远、不懈耕耘、期盼收获。那么，让我们继续多读书，读好书，做一个好读好书、爱读好书的读书人。（评委统计成绩，生互赠书签，教师颁发奖品）三、点评：1、这是一堂准备充分的活动课在准备的初期，教师明确了任务。向学生介绍本次综合性学习中需阅读、理解和搜集的资料，活动的目的，学习的程序。使学生得
18、到了明确的任务指向。材料准备阶段教师针对学生的质疑解难。及时解答学生提出此次活动的疑难问题保证了活动顺利进行。依据学生的素材积累和表达能力将学生合理分组。将全班学生分成4组。每个小组尽量照顾到好、中、差三个层次的学生，且男女生搭配，保证了人人参与。2、活动的开展有序而不死板尽管活动的准备阶段教师给予了大量的指导，学生也明确活动的主要内容，但活动并不程式化，首先是学生制作的小幻灯片彰显了他们的个性，学生用塑料纸为材料，名言书写运用了不同字体不同颜色的彩笔，有的还加上了花纹。其次，在讲名著故事和读书故事这两个环节学生发挥得很出色，尤其他们准确的引用原文的赞词和心理描写的词句，可谓绘声绘色。拟写颁奖
19、词的环节全凭学生现场发挥，这是学生更有新奇感，也使活动更有情趣，教师设计此环节也是为了拉开个组的成绩。从中我们也可了解到学生的语文功底，不少学生朗诵完自己的"大作"后，都十分自豪，教师无疑是给了学生一次自我欣赏和赢得欣赏的机会。课堂教学任务的完成并不是活动的结束，使活动延伸到课外和课后的更广阔时空。活动的意义无疑变得更深远。3、作为综合性学习活动，采用评比奖励的办法当让有利于激发学生的积极性，但同时也使不善表达的学生有成就感。活动评比结果分两个阶段：课堂部分与可后作业部分分开进行，这样就给更多地参与者以成就感。还有就是小组成员之间的合作问题，表达好的同学踊跃而主动，教师在准备知道的过程中，还与这样的同学一起帮助不善表达、不愿表达的同学贮备素材，强化个别指导。尽管这堂课人人参与，活动的主要内容以展示为主，我认为应适当增加读书方法的交流、书籍选择方面的内容.