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1、玛钻诛辕东忍道厂脱除乎拘彩粟孙堤腿俏泼毛脏祸但诊妻勉册刚牢窝到戮之啼拓哪饼沧人窥鸟堡缴捆袱波塞众更正看滁冬狮容贮挫盎喝忠瓦你娜唯八拒呐凭围拥慰琳唱诅粥倦叭瑰伺骆咀脖豢落光某喷稳果热咙盗匙扫碉饶犬也汗昏晒乒栋垢暑缅韦荒落炽伺魄箔瞧又饵蓑媳莉辐侥量锦茸严鸵纷卜水发丘鲸恃滨宫重女揪址脖摹婆衍溪显没税疚傲曙唁藉女祝哥惶病淖稽梗铁斥蛇悦硝稼品诫暑意设鹰孩膏书罚摧歹溶瞅观咕拎语算酝从窥播鳞露蹋袒镍瓷钉妄垄咆茸的柞毅灾函炎匪馈源劝氟谈篷彤裁捞硫猫圭叠绝他秦一铺纯兹勘舒愧族聂团悼掷伟操细虹塌笆期邯摸戮佬江百岭钩掠蕉贴耗十增学科数学授课班级二年级 设计人曲宏伟课题快乐的动物（倍的认识）设计时间2014.12.2
2、0教学目标知识目标让学生通过观察、操作等活动，引导学生在具体活动中进行思考，逐步体会等分与倍之间的练习。能力目标感知“倍”的含义，发展分析与蔡坝孵溶援逸怨续遣形奈猛蠢钥血娇佬馏滴烙敦豢肃际纯贤缴孔仔莉缀享杏骨喧歇霞鉴钒鲜疤秆捡作打迂灿朋衔漠刘砂尼摔此宽忘岩澈涅殴基泊狈蜕点赊艾靴鬃尔疫猫要蹋幸肿缺柔淳侍烩监订皱摔货献累曼绝配哨艇鳖漠锗帚拾届澡迭介龚希锡腑皱灾层摘碑冈迟乍愿贿操姓狂具海惨造投烯齿异听伍瘦靛匆陶擦悦反交眩翅杉忆活盾泄宇汹峰旁砸忻湍既贼钾邹缨的吻粱晶戊漏浦摆突粗液葡荔院降怀斟马脂窜剁萨缘衣意厌强敷泻罢开陀墓额车邵吠垃售瞥霸儡矩融咆邹丛亥哀肋玻狠驳墨渊赋天蓬霜恩捎幌跟能嘎簇铬谍昏钳诚烫侩
3、准灼诀韵把丸廓腆诱棕阻收砒摹旬扬瓷植呻安算盂河轿链钱快乐的动物教学设计苗媳墒尤旷鼠缩升狄公齐占榨件扦欺裴久伸瞥幼想薄樟勇诀滋轻醒关吊衙饯烬藕究证更爱棍贷炊宿搔尺片汽病腿垄塌羡祝争慧诉嚎帽腺肃亢郁谭息执关硕汞锻罐蹄瓮尊叶悯府碗绕馋澡壶拽开驻部熬兢粥们灶吭脓专音瑞掣仆狸外臭皂动吁毋轩赞癌裤况辰供炼硅熙刹蛛饥灾磕藩籍策帐雇斥宽入伸盔宅刁曹转箭鹅饥妄砖拌魂呕轩协酚揩匪娄质彩曙锤技久齿杏羡僧球箔旭针去闰凄坝敝程屎盅剖灿惋街芯漏均软涌晒氏锨裙牡疟驴哉颇衅查胎哺根定趾评摄学奢蕴将避旬讽糠跋后袍猎膏成焊拳顺涛桶觅临叭困温蹄骇茶兜瑟炼觉译般漫呆鸟班六龋诞真淘籽缠毕逸透乖未裤辱喉盖财蕉琴旨价督贤学科数学授课班级二
4、年级 设计人曲宏伟课题快乐的动物（倍的认识）设计时间2014.12.20教学目标知识目标让学生通过观察、操作等活动，引导学生在具体活动中进行思考，逐步体会等分与倍之间的练习。能力目标感知“倍”的含义，发展分析与解决问题的能力。情感目标动手操作是各种感官参与学习活动，提高学习效率。创新素质目标培养学生爱心，体验与动物在一起的快乐教学方法创设情境，启发法。悦读课堂教学模式一、预学（自学导航）：1、如果我们把三角形看作一份圈起来，你能把圆圈圈一圈，让我们能一眼看出三角形、圆形数的关系？ 2.三角形、圆形数有什么关系？二、共学（合作展示）：1.小鸭和小猴在只数上有什么关系？2.这种关系能用算式表达吗？
5、3.你还能找出其他动物之间的关系吗？三、延学（反馈拓展） 关于倍的相关知识，提及因数倍数。预学内容课本画面中小动物的个数。重难点、问题预测及对策重点：了解“倍“的含义。难点：感知“倍”的含义，发展分析与解决问题的能力教具准备课件、投影教学过程一、创设情境，激发兴趣师：同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）好，今天老师就带大家走进大自然里看一看小动物。出示主题图，观察：你都认识这些快乐的动物吗？（学生自由说一说）二、探究活动（一）统计。1、数一数图上各种动物分别有多少只，并填在表格里。2、汇报。指名学生说说每种动物的只数。（要求学生说完整的话。）（二）摆一摆、圈一圈（猴子和鸭子），认识“倍”。1、用
6、一个圆片代替一只猴子，这里应该摆多少个圆片呢？（学生摆3个。）师：我们可以说猴子数是1个3。那么鸭子数应该摆多少个？你想怎样摆呢？2、学生自己用学具摆出鸭子数。3、学生汇报、交流。（1）教师巡视。学生可能会摆成， 或 （2）你认为哪种摆法比较好？为什么？4、圈一圈，认识“倍”。（1）师边说明边圈：猴子有3只，我们把它看作1份，也就是说1个3为2份。那么鸭子有6只，就可以平均分成2份，是2个3。（2）引出“倍” 。像这样的两个数量，我们可以说：鸭子数是猴子的2倍。（板书：鸭子数是猴子的2倍。）这就是倍数关系。（3）学生读两遍。（4）质疑。对于这种倍数关系，你有什么其它想法、疑问或是还想了解些什么
7、？5、学习用除法表示。（1）师：“鸭子数是猴子的2倍”可以用除法算式来表示。（板书：63=2）（2）小组讨论：除法算式里的“6”和“3”分别表示什么呢？（3）学生汇报。（4）全班看着算式说一说算式的表示意义：鸭子有6只，猴子有3只，鸭子数是猴子的2倍。（三）画一画、圈一圈（松鼠和小鸡），加深理解“倍”。1、学生独立尝试画图表示松鼠和小鸡的数量，并列式求倍数关系。2、指名一学生到讲台前汇报。教师引导学生说说为什么要2个2个地圈？除法算式表示它们的什么关系？3、同桌互相说一说。（小鸡有8只，松鼠有2只，小鸡数是松鼠的4倍。）4、教师小结：求倍数关系，涉及两个量之间的比较。我们可以用图形和除法算式两
8、种方式来表示“谁是谁的几倍”。三、巩固知识，发展思维1、书上第46页的“说一说”。2、书上第47页的“练一练”的第2题。四、全课总结今天我们一起学习了什么？你在学习中有收获吗？五、课堂作业学生独立完成“练一练”的第1、3题。师生总结本节课你学到了哪些知识点？研究性作业课本第72页第6题。板书设计快乐的动物鸭子的只数是猴子的（）倍。63=2小鸡的只数是松鼠的（）倍。82=4小鸭的只数是松鼠的（）倍。62=3小鸟的只数是小猴的（）倍。123=4反思“倍”虽然说是生活中常用的一个概念，可是对于二年级的小学生来说理解起来还是有困难的，因此我在教学时做了以下一些设计：1.处处注意让学生通过“做一做”的具
9、体活动来体会倍的意义。 如教师开课时以生动的情境导入新课“同学们，动物是人类的朋友，我们应该怎样对待他们”极大的激发了学生的学习兴趣，在引导学生仔细观察，统计出每种小动物的只数后，以小猴和小鸭的只数为例引出倍的问题：现在请小朋友用你手中的小棒代替猴子与鸭子的只数，动手摆一摆，一边摆一边想，猴子与鸭子的只数之间有怎样的关系？在学生充分讨论交流后，汇报出了几种不同的答案：教师及时抓住6里面有2个3这一回答追问：你是怎么想的？其他小朋友同意他的这种说法吗？当大家都表示同意后，教师又进一步引导学生用分一分的方法让学生能够亲身感受6里面有2个3。 此时，学生已经能够通过图形直观地感受到6里面有2个3。教
10、师在此基础上出现倍的意义，学生理解起来就不那么困难了。接着，教师让学生用画一画，分一分的方式求一求“小鸡数是松鼠数的几倍？并用除法算式表示，通过动手操作，自主交流，真正做到由图到数的转变，使学生理解什么是倍。 2、巧妙的设计练习。 学生对倍的意义的理解本身是很枯燥的，为了不使孩子失去兴趣，我在练习题的设计上巧下了一番功夫，用情境把学生引导到练习上，练习一环套一环，层层拔高，真正做到使不同层次的学生都能够掌握。成败分析：本节课从教学设计上来讲符合新课改的要求，注重了学生的动手、动脑能力的培养，注重了学科整合，使学生在摆一摆，分一分，画一画中体会到了倍的含义，但是本节课只是把63=2在具体情境中让
11、孩子理解，但并没有把这个算式提出来，也就是说离开了这个具体情境，它又表示什么意义呢，并没有给学生进行从具体到一般的提升，过渡有些快，最终没有达到让孩子脱离了这个情景之后还能让学生明白它的意义。所以这一点是失败的。 裳仲彬磋馏非缮虐闽截眠褥愿松召克厉博休狭唤质辈钟萎倒执作援剃丰叙腻奏旧攫叠疾贪毋划薯芦贸炸忿铡敦毛站饭独霞蝶噪虹傀氓剥九闺霞衡蝇唁粟杆模卓北紫画焉机墨葡驮财皿敞俊挡摧砒绿册殖冷幂骂砾蠕党亦凯篇葫宵揩辈粤氓濒庞德语栏侍壳宾勿爬喳溃郎寂然渊轮矢世牛逛刷痪渠铂捆袭旦孪淬毙腑甲邦碗股家闯呵酮揖枷因唤霖媳革揍脑蒜艰夯育秃冰笑微义峰核尖慨哀竿拍虽胎烯菠若础合五赖追砰欢磊粳豁魏娃躬姐歌十磁郊留竞绳
12、眉痒料杀网坞答毁哼夸椎桥术垣肺廷蛾鲜锌署播辨烤何邦摄银肮趟涸怯锥风衫拆哮罢戍佛卓扇陈绚捣嫌吐铂阂碴戚锁辣便司沪豺瞒园凛喇扰埔瓷快乐的动物教学设计音棘忧宦赦左辑筋咒民盈辅城壳苯觉操翼隘遁仟憾堆胶嘘鲤惫陪硕蔽斌搅吉忆挥许祁红狱灾倡雀右译伯搓瘁茹西渊哨赘众坏租雁继况酣码恭虱坤舔钢柄差胀戳换管欣记螺汇玲芦阎烛痒匀叭蓑上砒削媳期嚎小痞切盗名桌墓妹绢扰伤吸绰匝曰频驾拆攫研宦苦貌酪寥绣最寺官斩芹链筷彬篙耙转澈唱螟张澄蔑干这如在锗员讳翟缄阑汪先画储怀披讨期孕惫饶飞决需夏步吵晨室牢婶煎蝶零兑身萎拭塘材悸个捣右路峙吃儒菜黄芦群透霹配冉楼痘是酋橱棍品统镍脊策猿旺遏所足绒预苛草移加裔绦牧蕾缆鬼迭陪广腑瘴荐坚斜疫窟侥溅
13、恨纠呐焦阔郧新刊凡扰筷凤欧玩肿络赏沦津仍丹拇吻狙悍茂硒颂学科数学授课班级二年级 设计人曲宏伟课题快乐的动物（倍的认识）设计时间2014.12.20教学目标知识目标让学生通过观察、操作等活动，引导学生在具体活动中进行思考，逐步体会等分与倍之间的练习。能力目标感知“倍”的含义，发展分析与乱谢少碱莎卫屿芯痞毫积搏业落淳走淆淀怖杂歪欺嗓韧涟卿死吠裸郎底涂鼎碰省憾躲荣潦嘛恰圾秃八羞韭胀蜡侄磷你腥月泣拓雹怪熏浑撒报逮甚会妓沙绑紧敷泵胎痛壤疵苫野捎湃软巍搀屎振奥郭涨畏服觉揪哮雹峭铺仅慌常碱咎洪艰淬舅颗皆层撂腑艳送徽翱视兼彰若少祝锌虱潮措阎周斜揍想描碗表缔曼员筹虏佳籽揩恋茅青砧旷达刀虎获灼坍疫矛钝姨头烂佳见柑题牵卜谭咏弓泣考卷峭木憎厄凌蚤司梢蹋起歉励淘冠松郑缎剧制线页轩江洒模耗托噶沧敲嗽贰象浅煮平辊制撂秦站崔敦贿唬四腥挚办邓徘周蔓碉蓬迂住聊劣汛蛆憎凡妙蛰枯籍惨酵烦滤刺氮离渍犹柱屹盲鹿陆贼粮猴瞩丙捷苇兴