《最新认识11-20各数教案汇编.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新认识11-20各数教案汇编.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、认识1120教学内容：苏教版一年级上册第78页-79页。教学目标：1、认识计数单位十，知道10个一是1个十，2个十是20。2、能正确读出1120各数，掌握20以内数的顺序。3、体会数学与现实生活的联系，初步学习估计物品的数量，初步培养数感。教学重点：正确认读11-20各数。教学难点：理解10个一是1个十，2个十是20.教具准备： 20根的小棒、一根皮筋教学过程： 一、情境引入谈话：瞧，今天老师把谁带来了？（课件出示喜羊羊）你们喜欢它吗？ 师：是呀，喜羊羊非常聪明，肯动脑筋。许多人都很喜欢它。今天就让喜羊羊和我们一起来学习数学。师：喜羊羊为我们小朋友带来了一些可爱的数字娃娃，我们一起去看看吧。（
2、课件出示）认识它们吗？ 你还能按一定的顺序帮它们排排对吗？（生：0-10；10-0）师：除了0-10这些数你还见过哪些数？你是在哪儿见过的？（生自由说）。过渡：小朋友们知道得还真不少！的确在我们生活中有许许多多的数，今天我们先来认识11-20各数。（板书：认识11-20各数）齐读课题二、感悟内化1、认识“10个一是1个十”师：喜羊羊给我们同学准备了些小棒，出示课件。（提醒学生：睁大眼睛仔细看清楚哦!）你能很快的说出刚刚看到了多少根吗？生：没有看出来，太乱了！师：那怎么才能知道有多少根呢？（数）追问：怎样数？生：可以1根1根数；可以2根2根的数。还可以怎样数？5根5根的数。师：一起来看。课件展示
3、：1根1根，看清楚有多少根了吗？（一闪而过） 2根2根，看清楚了吗？（一闪而过）5根5根，（可能有个别看清楚了）好像有点能看出来，又好像看不出来。但就是不能一眼就看出有多少根，有没有更简单的方法，能让人一眼就看出是多少根小棒呢？相互讨论下（学生自由阐述）学生发言：1、说出来摆法先数出10根，把它们捆成一捆，再数出剩余的，合起来就知道是多少根了。 2、说不出来看看喜羊羊是怎么做的（多媒体展示）看出来是怎么摆的吗？（学生边说，边用多媒体演示）这里的一捆是怎么来的呢？先数出10根小棒，把它们捆成一捆。（课件出示10根小棒捆成一捆）跟着老师一起数出10根小棒摆一摆问：1根小棒表示什么？（1个一） 继续
4、摆小棒（2个一，3个一。10个一）10根小棒表示什么：10个一 板书这10根捆成1捆，捆成的这1捆表示：1个十 板书我们说“10个一是1个十”（读一读）师：现在我们也来动手试一试请大家从信封里拿出小棒，跟着xxx数出10根小棒。（一名学生在展台演示与其他学生一起数）指着你摆的10根小棒说一说表示什么？（表示10个一）把它们捆成一捆举起你捆的这一捆，它就表示 1个十，那么1个十里面有几个一呢？（1个十里面有10个一）我们就可以说10个一是1个十师：现在你能一眼看出是几根了吗？（12根）指着一捆问：表示几个十（1个十）指着2根问：表示几个一（2个一）指着：1个十和2个一合起来是12师：谁来说一说？
5、你能学着他的样子说一说吗？（2-3人）齐说贴122、归纳共识再来看看：多媒体出示14根，快速消失。师：这是几根？（14根）你怎么这么快就知道是14根的？（学生任意说）你能把这句话补充完整（ ）个十和（ ）个一合起来是（ ）贴14提醒：睁大眼睛看清楚多媒体展示，现在是多少根？（13根）谁能这样说：（ ）个十和（ ）个一合起来是（ ）贴13我们也来一起动手摆一摆，在动手之前提几个要求：1、保持安静2、保持桌面干净3、摆完就坐好摆16根，要让别人一眼就看出来哦。说说你是怎样摆的？多媒体展示：是这样的吗？贴16再摆19根师：你怎么就这么快呀？多媒体展示：和我摆的一样吗？贴19多媒体展示：如果我继续摆上
6、1根，这里就满了-10根 满了10根要怎么办？（2-3人说一说）现在就是几个十（2个十）贴20课中操：过渡：在我们休息的时候，灰太狼带来了些难题来刁难喜羊羊了，你们愿意帮助它吗？3、认识数序 （1）看黑板上有些数字，想让你们帮忙从11-20排好，可是少了些数字，你们看看少了哪些？（学生任意说）现在你可以从小到大排一排了吗？一起从小到大读一读，再从大到小读一读（2）师：看灰太狼准备了一把尺子，这把尺子上你能找到20 了吗？那么排在最前面的是谁？（0）0的后面一个数是谁？1的后面一个数是谁？越往后数，数字就越大。师：这把尺子上，最大的数是多少？（20）20前面一个数是几？（19）与19相邻的数是谁
7、？与15相邻的数是谁？1114之间有哪些数？你能从7读到17吗？如果不看直尺（遮蔽尺子）三、巩固提升1、猜数游戏。师：刚才大家表现真不错，奖励你们，玩一个看图估数的游戏。比比谁猜得最接近或最准，老师就奖他一个贴纸。（1）出示苹果（ 快速消失）和10比，你觉得比10多还是比10少？D组织因子释放增多估一估大约有多少个？A.人、计算机、程序B.人、计算机硬件、软件和数据资料到底有多少呢，我们来数一数。可以先数出10个打上勾，再把10个圈起来，最后数一数没有圈的有几个。（1个十，4个一，合在一起是14）刚才谁的答案最接近？（及时奖励）（2）出示梨（ 快速消失）A.业务员信息系统B.主管信息系统和苹果
8、比，你觉得比苹果多还是比苹果少？估一估大约有多少个？24DIC晚期时高度纤溶亢进使D-二聚体含量降低的原因是到底有多少呢，我们来数一数。可以先数出10个打上勾，再把10个圈起来，最后数一数没有圈的有几个。（1个十，7个一，合在一起是17）D201年12月31日股东权益总额为5 925万元刚才谁的答案最接近？（及时奖励）答案 D2、生活应用。B凝血因子的接触激活 E肝素作用于凝血因子师：今天这节课我们认识了哪些数？在生活中，你见过今天学的这些数吗？老师也收集了几张图片，读一读这些图上的数。答案 C5() 红细胞破坏后，释放ADP入血浆。ADP作为血小板激活剂，具有促进血小板黏附、聚集和促进血小板释放血小板第3因子和第4因子等方面的作用，可导致凝血。四、课堂小结(2)6月30日，甲公司以8 000万元的拍卖价格取得一栋已达到预定可使刚状态的房屋，该房屋的预计使用年限为50年。当地政府为鼓励甲公司在当地投资，于同日拨付甲公司2 000万元，作为对甲公司取得房屋的补偿。师：回忆一下，今天我们学习了什么？（认识11-20各数）在我们的尺子上有，在我们的书上有。在我们的生活中，还有好多地方有，请我们小朋友课后做个有心人，注意观察和思考，这样我们就会越来越聪明。