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1、贷：以前年度损益调整营业收入 1000认识东南、东北、西南、西北苏教版二下数学新教材教案 本单元第 3课 目的要求 1.让学生在认识东、南、西、北的基础上认识东南、东北、西南、西北，能结合具体的情境，依据给定的一个方向（东、南、西、北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2.经历观察和解决实际问题的过程，感受数学与日常生活的联系，培养用数学知识解决实际问题的能力，借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。 3.激发学生学习数学的兴趣，让学生在自主探索、合作交流中获得成功的体验，树立学好数学的信心。 重点难点 重点：认识东南、东北、西南、西北四个方向。 难点：在具体场景中确定方
2、向。 教学具实验 课件。 教学过程 二次备课 一、复习 引入 我们已经认识“东、南、西、北”这四个方向了，出示例1图，其中超市、体育场、人民桥和公园图片暂不出现。要求学生说出怎样在地图或者平面图上表示这四个方向，然后要求说出小明的学校的东、南、西、北面各有些什么。 完整出示整个例题。 二、 自主探究，学习新知。 1提出问题，小组讨论。 （1） 提问： 在学校的这一面有一个超市，你知道超市在学校的哪一面吗？小组讨论一下，说说你是怎样想的。 学生讨论汇报。 （2） 指出： 通常，我们把东面和北面之间的这一部分称做东北，超市在学校的东北面。 （3） 提问： 这里有一个公园，这里是体育场， 这里还有一
3、座人民桥，它们又分别在学校的哪一面呢？小组同学讨论一下 学生讨论汇报。 2归纳小结。 前两天我们认识了东、南、西、北，今天我们又认识了东北、东南、西北和西南。我们用上北、下南、左西、右东能很快记住图上的东、南、西、北这四个方向，那么怎样才能很快记住今天学习的东北、东南、西北和西南这四个方向呢？请大家在小组里讨论一下，说说你想怎样记。 学生汇报记忆方法。 师：今天我们一共认识了四个方向（东南、东北、西南、西北），现在一共认识了8个方向了，边指边说：上北、下南、左西、右东、右上东北、右下东南、左下西南、左上西北。 谁能用“谁在谁的哪一面”说一句话？你还能用“谁的哪一面有什么”说一句话吗？同桌互相说
4、一说。 教学过程 二次备课 三、巩固练习，加深认识。 1“想想做做”第1题。 先指出教室的东、南、西、北面，再指出东南、东北、西南、西北面。 （1） 提出要求： 我们已经能够在平面图上认识八个方向了，那么在现实生活中这八个方向你们也能认识吗？谁来说一说，教室的西北面在哪里？ （2） 示范： 伸出右手指向北面，伸出左手指向西面，两手同时向中间拍一下，这时手所指过这一片都是西北面。 要求学生用这样的方法，找到西南、东南和东北这三个方向。 2. “想想做做”第2题。 （出示指南针的图） 提出要求： 这是一个指南针，红色箭头指向北面。你能把指南针上的八个方向填写完整吗？先想一想怎样填得快，再在书上填一
5、填。 学生在书上填完之后汇报结果。 2指导完成“想想做做”第3题。 （出示“想想做做”第3题图） （1） 谈话： 小动物在体育场参加运动会后要回家了，你能帮助它们找到各自的家吗？ （2） 播放题中四个小动物所说的话，并在图中呈现相应的文字。 让学生根据要求在书上连线。 （3） 出示正确答案，反馈、订正。 3指导完成“想想做做”第4题。 （出示一些成熟水果的实景照片）说明： 青山乡是一个美丽的水果之乡，在水库周围一共种植了8种水果。（出示水库及8种水果的图片，水库在中间已贴好，8种水果依次排列在一边） 提出要求： 水果先后成熟了，有许多游客来游览水果之乡。你愿意为来游览的游客制作一张水果种植的示
6、意图吗？每个小组同学合作完成。小组在活动时，首先要听清楚老师讲的是什么水果，并找到应该摆放的位置，然后把图片贴上去。根据教师提供的信息，学生制作平面图。完成后进行展示。 出示书上的图，学生独立完成，再集体交流。 4跳棋游戏。 说明： 甲乙双方各派一名代表，甲方代表提出跳法，乙方代表在方格中移动棋子，玩一次后，甲乙四、 应用布置课外活动： 现在我们许多住房都有朝南的阳台和朝南的窗户。回家在你的房间里先找到北面，再用方向板看看其他几个方向各有什么。也可以在你家的客厅里先找到北面，再用方向板看看其他几个方向各 有什么。明天来说给同学听一听。 五、 全课总结 通过今天这一堂课的学习，我们又认识了东北、
7、东南、西北和西南这四个方向，对“四面八方”里的“八方”有了进一步的理解。 我们在电视里、报纸上经常看到、听到开发大西北。今天回去后，找一张中国地图，看看我国西北有哪些省，再看看我国的东北有哪些省。找一找南京大约在上海的哪一个方向，上海大约在北京的哪一个方向。 1制作方向板。 （1）用一张正方形纸，先对折，再对折，展开；沿对角线对折，再对折，展开，沿折痕描好，出现一个米字形。朝上一方写上北，还有七个方向，你能写出来吗？学生动手折一折，写一写，再交流、展示。 （2）把方向板放在桌上，使它的方向和指南针保持一致，伸出右手指一指教室的八个方向。 （3）小结：方向板的作用很大，能帮助我们很快地找到各个方向。课后找一个地方，利用方向板说说这个地方的各个方向都有些什么。 2小结。 提问： 谁来说说今天学到了哪些知识？ 在平面图上怎样记住这八个方向？ 在实际生活中怎样辨认这八个方向？ 六教学反思