《人美版美术五上《提线纸偶》教学设.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人美版美术五上《提线纸偶》教学设.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、人美版美术五上提线纸偶教学设计和反思向建华教材分析：本课属 造型表现”领域。是在了解偶戏的进展历史及种类的基础上的一种 延伸与探究，让学生初步了解 “提线纸偶 ”的形式美感，学习制作提线纸偶。通过本课教学培养学生合作能力，学习策划简单的活动，发挥小组合作的 群体力量，展现学生的个性特点。教学目标 :1、认知目标 :了解提线纸偶的形式美感，学习制作提线纸偶。2、技能目标 :把握制作提线纸偶的差不多方法，学习策划简单活动。3、情感目标：增强学生会民间偶戏的了解。4、进展目标：训练学生设计意识和动手能力，进一步培养学生合作能力。 教学重点：把握制作提线纸偶的差不多方法，与小组合作分工并表演，分享欢乐
2、。教学难点：提线的连接、调剂方法。教学方法：观赏法、示范法、合作探究法教学预备：教师：示范作品、绳线、彩纸、剪子、课件等。学生：筷子、彩笔、剪刀、双面胶、绳、彩纸等。课时安排 :1 课时教学过程、情形激趣 初识木偶1、谈话导入：今天老师给大伙儿带来一个新朋友，一起来认识一下吧！2、出示小纸偶：大伙儿好，我叫 “丫丫 ”，是“喜洋洋纸偶剧团 ”的一名演员。你 们明白吗？中国传统的偶戏有：提线偶、杖头偶、布袋偶等， “我”属于提线 偶。同学们，你们也想制作提线纸偶、加入我们的 “纸偶剧团 ”吗？今天我们就 来研究提线纸偶，看你能不能经受住考查，顺利加入 “纸偶剧团 ”。3、同学们，请跟我一起来观赏
3、一下各式各样的提线纸偶吧！（课件）二、探究方法1、（课件）丫丫：要加入我们的剧团，先来进入第一关考核纸偶知识竞答。（1）出示咨询题（课件）。 、你明白我是用哪些材料做的吗？（筷子、彩色纸、丝线） 、“我”是 由哪几部分组成的？各部分又是如何连接的呢？（提线、偶头、四肢、笼腹、 勾牌） 、“我”的四肢是如何样折叠的？什么缘故要如此做？（教师示范） 、 如何样让纸偶动起来？（提线）（2）分组发放小纸偶，同学认真观看。现在请你认真观看，小组讨论后， 选出一个代表回答上面的咨询题吧！（3）反馈以上四个咨询题。教师相机讲解、示范。（4）教师小结，示范纸弹簧的两种做法。（课件）2、接下来我们一起来总结一下
4、 “提线纸偶 ”的制作步骤吧！（课件）（ 1） 构思设计；（ 2）裁剪纸偶的各部分；（3）折叠纸弹簧；（4）用弹簧连接各部分；5）制作活动手柄； 用线把筷子垂直固定好， 将提线与偶头、四肢连接起来（线的长短不一样）。3、有了这些连接，纸偶就有了生命，你瞧，它动起来了！杰出的演出立即 开始，同学们，认真观看一下，（课件）要参加表演需要预备什么呢？（纸 偶、表演人、背景）三、合作完成1、“丫丫”引导：同学们，恭喜你们顺利通过第一关考核，现在进入第二 关，我要考考你们的动手、合作与表演能力。一起来看看任务要求吧！（课件 展现）（1）按照课前预备的故事，小组合作制作纸偶，一定要注意分工合作哦！（2）预
5、备简单的背景、道具。（ 3）小组内分角色表演纸偶剧。四、表演评判1、小组合作 xx 表演纸偶剧。2、同学之间互相评判。你最喜爱哪个纸偶？什么缘故？（造型、色彩）哪一组的表演最成功？（纸偶角色形象、表演水平如纸偶动作、配音等 等）3、教师总结。五、总结下课1、讲讲这节课你有什么收成？2、教师总结：通过这节课的学习，我们不仅明白中国偶戏的一些知识，还 自己动手制作了提线纸偶，感受到偶戏带给我们的欢乐。板书设计提线纸偶提线勾牌偶头笼腹四肢课后反思提线纸偶这一课相对而言带有一定的文化性质在里面，涉及的内容不 光光是要求同学们了解提线纸偶的制作方法，更要求同学们了解偶戏的文化。 偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分，是各民族共同制造的民间艺术珍宝。 偶戏的表演深受学生喜爱。因为偶戏在我们生活之中专门少见到，因此我在课 前搜集了许多偶戏的资料，制作多媒体课件将难点攻克。课堂上要求同学们以 小组合作的方式制作简单的提线纸偶，并进行简单的偶戏表演。这堂课也存在 专门多不足，纸弹簧的制作方法讲解过细，占用了一些时刻，加上对学生的估 量不足，上课的时刻把握不到位，最后导致拖堂，在今后的教学中，我会吸取 教训，考虑全面，持续改进教学方法。