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1、.论顶岗实习对中职生职业道德养成的有效性-中专中职论文论顶岗实习对中职生职业道德养成的有效性 池琼琼（广东省贸易职业技术学校，广东 广州510507）摘 要在社会各行业日趋重视员工职业道德素养的背景下，作为培养技能型人才的中职学校，在传授学生专业知识、技能的同时，也高度重视对学生职业道德素质的培养与提高。其中，参加顶岗实习是学生形成良好职业道德素质的重要阵地之一，使得中职生的职业道德素养及专业知识同步提高，能够在日后激烈的竞争中脱颖而出。关键 词顶岗实习；教学模式；人才培养中图分类号G711 文献标志码A文章编号2096-0603（2015）23-0116-02顶岗实习是当前中职学校主要的一种
2、教学模式，相比其他教学实践活动，其特点在于能够让学生全面履行真实岗位中的具体职责，并且要在实习过程中独当一面，对学生来讲不仅具有巨大的挑战性，也能使学生的综合能力在实习中得到充分锻炼。而随着各行业对员工职业道德要求的不断提高，能否培养出更多具有良好职业道德素养的人才，不仅对中职学生职业生涯的发展有所影响，同时也关系着中职学校的生存与发展。一、中职学校学生顶岗实习现状分析职业道德主要是指与人们从事的职业活动紧密联系的，并且符合职业特点制订的道德标准、情操与品质的总和。它不仅是对本职人员在参与职业活动中行为的具体要求，同时也是相应职业应承担的社会道德、责任与义务的体现。职业道德是从业人员在一定职业
3、活动中应遵守的、具有本职特点的行为要求与道德要求。对于中职生来讲，仅凭借在学校学习掌握的专业知识与技能早已无法满足当前各行业的用工需求，同时也由于学校传授的知识与企业实际要求存在一定差异，而学生又很容易受到各种因素的影响，导致学生在顶岗实习甚至正式入职工作中出现诸多问题。主要体现在以下几个方面：（1）对自身从事的职业缺乏正确的认识，不具备职业人特质，实际执行能力不强，同时在正式入职以及岗位调整角色转换起来较慢，无法快速进入工作状态，难以适应企业的实际需要。（2）在实际工作中常常认为自己只需要努力做好本职工作就可以，而没有认识到协同工作的重要性。同时也有很多学生在实际工作中难以适应企业文化，在思
4、想和工作等方面无法做到与企业良好的相融，主动参与意识有待提升。（3）也有一部分学生在心理上无法承受工作失误而带来的后果，不虚心接受批评，受到一点委屈就会产生想要辞职的念头，甚至会出现随意离岗的状况，进而给企业造成一定的损失。这种职业道德素质的欠缺，不仅会给企业效益和学校声誉造成一定影响，从当前各大企业越来越重视职业道德素质的现状来看，缺乏良好的职业道德素养也会对学生未来的就业发展造成一定影响。因此，在校期间加强对学生职业道德教育对促进学生更好地成长、成才有着重要意义。二、培养和发展中职学生职业道德素养的途径分析在当前的中职教育中，仅凭借教师单纯的理论讲解，无法使学生对其作用和意义有透彻的理解和
5、掌握，但是通过开展科学有效的顶岗实习，可以使学生在实习过程中通过真实履行岗位职责来深入体会，再加上学校、教师的正确引导，能够获得更好的教育效果。此外，在校内也可以通过恰当的课堂教学渗透以及开展积极的校园、企业文化等方面的活动来实现。而从开展顶岗实习方面来讲主要可以从以下三个方面入手。（一）积极开展实习前的专题培训，提高学生的主人翁意识实习前专题培训主要是对学生投入实习岗位的再教育，主要涉及应聘指导、心理调试讲座以及实习动员大会等。应聘指导主要是向学生传授一些提高应聘成功率的方法，让学生在顶岗实习过程中能够尽快走上工作岗位，进入工作状态，进而帮助学生完成从学生到准职业人的角色转换；心理调适讲座主
6、要是帮助学生调整心理状态，也为学生尽快完成角色转变提供有力帮助，使其能够快速地进入工作状态，充分适应企业生活；动员大会的科学有效开展能够对学生的思想意识以及行为规范产生一定的约束作用，进而确保学生在参加顶岗实习过程中能够遵守企业的工作纪律，不断提高自身的主人翁意识，并在实习过程中养成良好的职业道德素养。（二）学校派出的实习指导老师针对实习过程进行相应的跟踪、反馈，并及时发现、解决实习过程中存在的诸多问题在顶岗实习过程中，虽然学生会暂时脱离学校生活，但是却不能脱离学校的指导、管理。对于一些缺乏实习经验与能力的学生来讲，如果没有学校给予正确的指导，往往只能根据企业简短的岗前培训来履行实习岗位的职责
7、，会导致实习过程中产生诸多问题。因此，学校在将学生送到实习岗位后，应针对不同学生、不同岗位的实际情况对学生进行跟踪指导，并针对学生在不同岗位的实习情况，及时与相关企业进行沟通，同时还要结合用人单位反馈的有关实习信息，对表现优异的学生以及踏实肯干的学生，学校应给予充分的鼓励与表彰，而对于实习过程中还存在不足的学生，学校应对其进行针对性的鼓励和指导，使其能够尽快地成长、成熟，也使学生的职业道德素养能够在实习过程中逐渐养成。这样不仅能够有效减轻用人单位的负担，还能通过与用人企业的积极沟通，不断提升校企合作的力度与深度。（三）从企业的用人角度出发，加强对实习学生的培养力度，并结合其实际情况帮助学生制订
8、合理的职业规划当前，很多企业在看待实习生时，往往都将其视作比较廉价的劳动力，在用人过程中也常常认为一年之后又会有一批新的廉价的劳动力投入岗位，因此，在学生的实习过程中往往注重的是学生是否完成了自己的工作任务，或是学生在实习过程中是否遵守了工作要求，却常常忽视了学生在实习过程中的成长，也没有根据学生实习工作中存在的不足做出正确的指导，导致学生的实际工作能力无法在实习工作中得到显著提高，也难以积累丰富的工作经验。长此以往，不仅会使学生逐渐丧失初入岗位的工作热情，在企业无意识的冷漠下，诸多问题也会层出不穷。因此，各用人单位应该以一种主人翁的姿态来引导学生成为企业中的一员，在学生实习过程中还要充分重视
9、对学生的锻炼与培养，在指导学生严格遵守工作制度和规范的同时，还要结合学生实习工作中存在的不足给予正确的指导以及针对性的培训，进而使学生能够积累丰富的工作经验，不断提升执行能力。同时企业还可以在了解和掌握学生的实际情况后，帮助学生制订科学合理的职业规划，引导学生树立正确的就业目标，掌握正确的发展方向，而通过开展这些工作，能够使学生在实习过程中充分感受到企业对自身的重视，进而更加积极、热情地投入实习工作中，同时在这个过程中，也能够使学生逐步养成良好的职业道德素养，为学生未来的就业发展奠定良好的基础。对于一名合格的中职生来讲，不仅要具有良好的职业技能，还要养成良好的职业道德素养，二者缺一不可。通过科
10、学有效地开展顶岗实习，不仅能够使学生对职业道德有更深刻的认识，也为促进学生职业道德的养成以及进一步提高提供了很好的实践平台。因此，通过参加顶岗实习对学生养成职业道德素质具有重要意义，做到学校与企业共同合作，为社会培养出更多能够适应岗位需求的应用型技术人才。参考文献：1何宏涛.在顶岗实习中加强中职生职业道德教育的思考J.卫生职业教育，2014，32（9）：104-105.2王雪萍.职业教育道路上我们要走得更远：中职学生顶岗实习问题及对策探析J.科学大众（科学教育），2011（10）：138-139.3张颖梅.顶岗实习对中职生职业价值观影响的实证研究J.职业教育研究，2014（6）：63-66.4王磊.以顶岗实习为契机，进一步加强学生职业道德素质培养J.科技资讯，2012（32）：223-224.5罗春燕.中职生职业道德教育的问题和对策研究D.华中师范大学，2010. :