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1、课题：认识小数教学内容国标苏教版小学数学三年级下册第100、101页。教学目标1、使学生经历小数的产生过程，理解小数的含义。2、使学生会读、写一位小数，知道小数各部分的名称。3、联系生活实际，引导学生进行简单小数与分数改写，渗透转化思想，培养学生自主探究与发现的意识。教学准备课件。学生活动单教师导学案活动一：动手创造小数1、请你利用下面的图形，涂一涂、画一画，创造一个你喜欢的小数。（友情提醒：写出相应的小数和分数）= （ ）= （ ） = （ ） 2、选一个你最喜欢的小数在小组里说一说。3、展示汇报。活动二：再次探究小数1、 填一填。3元5角=( )元 1元4角=（ ）元2、 和小组里的小伙伴
2、说说：怎么填？为什么这么填？3、 合作交流。4、 展示汇报。活动三：深入了解小数1、 阅读第100页最后一节，自己读一读，把你认为重要的地方划出来2、 在组内交流：（1） 什么是自然数？什么是整数？举例说明。（2） 你知道小数各部分的名称吗？请举例说明。3、展示汇报检测反馈：1、2、把日记里的数据改成用小数表示叮铃铃！要迟到了！小红赶紧从2米2分米（ ）米 长的床上爬起来，用2分米长的牙刷刷完牙，（ ）米迅速洗把脸。到校门口商店买了一个6角钱（ ）元的鸡蛋和1元5角的面包后，飞奔到教室。 （ ）4() 在严重外伤时，因释出大量组织因子而启动外源性凝血系统。 一、导入新课B激活凝血酶原 E增加组
3、织因子的释放1、课件出示贷：利润分配未分配利润 50（超市货架：货物、标价）贷：以前年度损益调整营业收入 10002、复习：针对资料3在括号里填上适当的分数。7分米（ ）米 5角（ ）元 9厘米（ ）分米 8角（ ）元二、初步认识小数11、信息和数据的关系是 。（一）初步认识整数部分是0的小数1、提问：一枝铅笔多少钱？在超市里标价牌上怎么写？（指名写）C出租办公楼应于租赁期开始日按其原价3 000万元确认为投资性房地产揭题：认识小数。指出：0.5元是5角的另一种表达方式，小数中间的小圆点叫小数点。19、系统分析阶段的主要成果是（ ）刚才同学们把5角还写成了分数的形式，是什么？（把板书补充完整）
4、(1)根据资料(1)至(4)，逐项说明甲公司的会计处理是否正确，并说明理由。对于不正确的会计处理，编制更正的会计分录。“4角”，超市标价牌上会怎么写？（板书）2、 指着铅笔：估计一下，这支铅笔大约长几分米？用分数表示，是多少米？米还可以写成多少米呢？完成板书：2分米米0.2米3、共同交流小结得出：零点几就是十分之几。贷：预计负债 1404、开始活动一的探究。小组交流汇报。5、0.10.9。练一练：（1）（课件：P100的情境图。）瞧，小芳和小明在研究小数呢。（直接指名口答。）（2）游戏：对口令（老师和学生对答“十分之几”和“零点几”）（二）初认识整数部分不是0的小数谈话：上次超市搞活动时，我还
5、买了一支3元5角的钢笔和一本1元4角的本，想想标价牌上会怎么写的呢，为什么这么写？你是怎么想的？ 小结：不满1元的钱数，我们可以写成零点几元；像这些超过1元的钱数；我们可以写成几点几元。课件出示：钢笔长1分米6厘米=（）分米练一练P101 1、第2题（课件出示）2、第4题（课件出示）三、深入了解小数过渡：小数与我们的生活息息相关。在日常生活中，你还见过哪些小数？（指名说生活中的小数。）关于小数，还有很多秘密，想知道吗？、 学生开始活动三的研究。、 学生展示汇报。小结：这节课，我们一起认识了一个新的数朋友小数，通过学习你知道了什么？四、拓展：1、课件展示生活中的小数。2、课件出示小数的历史。五、检测反馈1、2、把日记里的数据改成用小数表示叮铃铃！要迟到了！小红赶紧从2米2分米（ ）米长的床上爬起来，用2分米长的牙刷刷完牙，迅（ ）米速洗把脸。到校门口商店买了一个6角钱的鸡蛋（ ）元和1元5角的面包后，飞奔到教室。 （ ）元