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1、课题:认识小数教学内容国标苏教版小学数学三年级下册第100、101页。教学目标1、使学生经历小数的产生过程,理解小数的含义。2、使学生会读、写一位小数,知道小数各部分的名称。3、联系生活实际,引导学生进行简单小数与分数改写,渗透转化思想,培养学生自主探究与发现的意识。教学准备课件。学生活动单教师导学案活动一:动手创造小数1、请你利用下面的图形,涂一涂、画一画,创造一个你喜欢的小数。(友情提醒:写出相应的小数和分数)= ( )= ( ) = ( ) 2、选一个你最喜欢的小数在小组里说一说。3、展示汇报。活动二:再次探究小数1、 填一填。3元5角=( )元 1元4角=( )元2、 和小组里的小伙伴
2、说说:怎么填?为什么这么填?3、 合作交流。4、 展示汇报。活动三:深入了解小数1、 阅读第100页最后一节,自己读一读,把你认为重要的地方划出来2、 在组内交流:(1) 什么是自然数?什么是整数?举例说明。(2) 你知道小数各部分的名称吗?请举例说明。3、展示汇报检测反馈:1、2、把日记里的数据改成用小数表示叮铃铃!要迟到了!小红赶紧从2米2分米( )米 长的床上爬起来,用2分米长的牙刷刷完牙,( )米迅速洗把脸。到校门口商店买了一个6角钱( )元的鸡蛋和1元5角的面包后,飞奔到教室。 ( )4() 在严重外伤时,因释出大量组织因子而启动外源性凝血系统。 一、导入新课B激活凝血酶原 E增加组
3、织因子的释放1、课件出示贷:利润分配未分配利润 50(超市货架:货物、标价)贷:以前年度损益调整营业收入 10002、复习:针对资料3在括号里填上适当的分数。7分米( )米 5角( )元 9厘米( )分米 8角( )元二、初步认识小数11、信息和数据的关系是 。(一)初步认识整数部分是0的小数1、提问:一枝铅笔多少钱?在超市里标价牌上怎么写?(指名写)C出租办公楼应于租赁期开始日按其原价3 000万元确认为投资性房地产揭题:认识小数。指出:0.5元是5角的另一种表达方式,小数中间的小圆点叫小数点。19、系统分析阶段的主要成果是( )刚才同学们把5角还写成了分数的形式,是什么?(把板书补充完整)
4、(1)根据资料(1)至(4),逐项说明甲公司的会计处理是否正确,并说明理由。对于不正确的会计处理,编制更正的会计分录。“4角”,超市标价牌上会怎么写?(板书)2、 指着铅笔:估计一下,这支铅笔大约长几分米?用分数表示,是多少米?米还可以写成多少米呢?完成板书:2分米米0.2米3、共同交流小结得出:零点几就是十分之几。贷:预计负债 1404、开始活动一的探究。小组交流汇报。5、0.10.9。练一练:(1)(课件:P100的情境图。)瞧,小芳和小明在研究小数呢。(直接指名口答。)(2)游戏:对口令(老师和学生对答“十分之几”和“零点几”)(二)初认识整数部分不是0的小数谈话:上次超市搞活动时,我还
5、买了一支3元5角的钢笔和一本1元4角的本,想想标价牌上会怎么写的呢,为什么这么写?你是怎么想的? 小结:不满1元的钱数,我们可以写成零点几元;像这些超过1元的钱数;我们可以写成几点几元。课件出示:钢笔长1分米6厘米=()分米练一练P101 1、第2题(课件出示)2、第4题(课件出示)三、深入了解小数过渡:小数与我们的生活息息相关。在日常生活中,你还见过哪些小数?(指名说生活中的小数。)关于小数,还有很多秘密,想知道吗?、 学生开始活动三的研究。、 学生展示汇报。小结:这节课,我们一起认识了一个新的数朋友小数,通过学习你知道了什么?四、拓展:1、课件展示生活中的小数。2、课件出示小数的历史。五、检测反馈1、2、把日记里的数据改成用小数表示叮铃铃!要迟到了!小红赶紧从2米2分米( )米长的床上爬起来,用2分米长的牙刷刷完牙,迅( )米速洗把脸。到校门口商店买了一个6角钱的鸡蛋( )元和1元5角的面包后,飞奔到教室。 ( )元