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1、心理咨询师三级心理测验技能知识点智力测验测验 名称韦氏成人智力测 验（WISC-RC韦氏儿童智力量 表（WISC-CR联合型瑞文测验（CRT中国比内测验实验 材料言语部分包括知 识、领悟、算术、 相似性、数字广度 和词汇六个分测 验。操作部分包括：数 字符号、图形拼 凑、图画填充、图 片排列和木块图 五个分测验。言语部分包括常 识、类同、算术、 词汇、理解和背 数六个分测验。操作部分包括填 图、排列、积木、 拼图、译码和迷 津六个分测验。 注：口内的是替代（补充）测验，一 般不计入量表分。本测验为非文字 智力测验，测验材 料是72幅图案构 成的72个测题构 成的一本图册，内 分六个单元（A、A
2、B B、C D、E）, 每单元12题，前 三单元为彩色图 案，后三单元为黑 白图案。包括51个试题， 基本上没3个题对 应1岁.适用 范围16岁以上的被试， 分农村和城市用 两式。凡较长期生 活、学习或工作在 县属集镇以上的 人口，称之为城镇 人口。属于个体测 验。适用于616岁的 少年儿童。城市和 农村被试共用一 套测验。属于个体 测验。5至75岁以内的 幼儿、儿童、成年、 老年皆可借此测 验粗评智力等级。 属于团体测验。本测验适用于2 18岁被试，农村和 城市被试共用一 套试题。属于个体 测验。施测 步骤在完成成人测验 时，一般按先言语 后操作的顺序进 行，但在特殊情况卜可适当改变；测 验
3、一般都是一次 完成，对于容易疲 劳或动作缓慢者 也可分次完成。言语测验和操作 测验交叉进行，为 的是使整个测验 过程更加有趣并 富于变化。更多心 理咨询师知识点 总结，请加球，一 流斯尔，衣领起舞一。正常三年级以 上的儿童与65以 下的成人以团体 施测，幼儿、智力 低下者和不能自 行书写的老年人 则可个体施测； 示范测试方法； 本测验40分钟 内交卷，测验进行 到20及30分钟各 报一次时间。让被试或替被 试填明记录纸上 的简历，并签上自 己的姓名。根据被试者的 年龄从测验指导 书的附表中查到 开始的试题，然后 按指导书的实施 方法进行测验。熟读各试题的 指导语，要求能在幼儿及弱智者 在个体施
4、测时，A、 AB B系列全部完 成，C、D E三单 元如连续3题不经 过，则该单元不再 往下测。指导被试做每个 试题时，自然而准 确地说出。被试者连续有 五题不经过时，停 止测验，并对她 说：“好了，就到 这儿吧，谢谢 你”。记分方法原 始 分 的 获 得对于所有操作测验和算术这样有时间 限制的项目，是以反应的速度和正确 性作为评分的依据的；对于除算术处的所有言语测验这样无 时间限制的项目，是以回答的质量给 予不同的分数；在测验指导手册中对每一个分测验的 评分都有详细说明。（客观/主观）一律为一级评分， 即答对给1分，答 错为0分。补加分：承认被试 经过的分数。实得分：经过1题 记1分。总分：
5、实得分+补 加分实足年龄：用测验 的年、月、日减去 出生的年、月、日， 结果计年和月份， 凡超过15天或整 15天的日数好 个月计，不足 15 天的一律不计。原 始 分 的 转 换言语测验（VS）、操作测验（PS）、总 分（FS）,用的是标准二十（10,3）; 言语智商（VIQ）、操作智商（PIQ）、 总智商（FIQ）,用离差智商（100,15）先将原始分转换 为百分等级，再将 百分等级转化为 IQ分数。根据被试者的实 足年龄和总分，从 指导书的智商表 中即可查到相应 的智商。结果 解释智力等级分布表更多心理咨询师 知识总结加，球， 二流斯尔，衣领起舞 ,O智商等级占人群百分 比130以上极超
6、常2.2120129超常6.7110119高于平常16.190109平常5080-89低于平常16.170-79边界6.769以下智力低 下2.2智力缺陷的分等和百分位数智商分级占智力低下 百分比50-69轻度85%35-49中度15%20-34重度19以下极重度注意 事项主试者必 过进行个体 体测验的训圈 握本量表的 技术一提问技 测验时间 择恰当，这天 试者建立协 系所必须的。主试者应 取得被试者 作，尽量使她 持对测验的兴,须受 :和团 二,掌 测量 匚术。1要选 工匕被 、调关:努力 的合 们保 :趣。1儿童施测主试 与被试对坐；成人 施测采用侧坐，智 力测验都这样。测题的指导语 应该
7、用自然的谈 话语调来表示。必 要时可插入恰当 的评语来提高受 试人对测题的兴 趣，促进她更加努 力应试。要尽可能使全 部测验一次施行 完毕。如有困难， 可分两次进行。但 间隔时间不得超 过1周。团体施测对象 如超过30人，除 主试外应增加主 试助理12人。每 次施测团体应不 超过50人。主试和主试助 理在被试进行前5 题时，应进行巡 视，对不能理解解 题方式或前5题不 能正确回答者，单 独重复指导语。主试对被试者 必须保持一般的 和善态度。对于被 试的有关试题内 容的探索性问题， 一概支吾过去，能 够说“你自己想 一想”。测验时主试与 被试对坐，主试可 将指导书立在面 前，以免被试者窥 视主试
8、的记录，思 想受到扰乱。主试必须按照 各题的时限控制 时间，不可随意延 长或缩短。WAIS-RCS各分 测验的主要功能：1.相似性：用来测WAIS-C略分测验的主要功能：1.词汇:此分测验瑞文测验共包 括标准型、彩色型 和高级渐进方阵19由心理学家 比内和医生西蒙 于编制了比内-西相 关 知 识量逻辑思维能力、 抽象思维能力与 概括能力，是G因 素的很好测量指 标。2 .数字广度：主要 测量人的注意力 和短时记忆能力。3 .图画填充：主要 测量人的视觉辨 认能力，以及视觉 记忆和视觉理解 能力。4 .图形拼凑：主要 测量处理局部与 整体关系的能力、 概括思维能力、知 觉组织能力以及 辨别能力。
9、对韦氏的评价：1 .优点有，韦氏有 复杂的结构，能较 好的反应一个人 智力的全貌和测 量各种智力因素； 用离差智商代替 比率智商，即克服 了计算成人智商 的困难，又解决了 智商变异上长期 困扰人们的问题； 韦氏智力量表临 床应用的多，积累 了大量材料。2 .缺点是，韦氏智资料仅供参考 涉及语词的理解、 表示能力和认知 功能，如学习能 力、知识观念、记 忆、概念形成及语 义发展等。3 .背数：这是短时 回忆的测验，主要 评量注意力与短 时记忆的能力。4 .积木：此分测验 需要视觉动作协 调和组织能力、空 间想像能力。与形 象背景的分辨能 力有关。5 .拼图：此分测验 须运用视觉组织 能力、视觉动
10、作的 协调能力，以及知 觉部分与整体关 系的能力。智力迟滞的心 理特点：1 .轻度：智商分数 在5069之间， 是智力迟滞者中 占人数最多的一 类，大致相当于 能教育”者。2 .中度：智商分数 在3549之间， 大致相当于能训 练”者。重度：智商分数在 三套测验。1 .标准型是瑞文 测验的基本型，适 用于6岁到成人被 试，有5个黑白系 列，共计60个项 目组成；2 .彩色型适用于 5.5岁到11.5岁 的儿童及智力落 后的成人，分为三 个系列，共计 36 个测验项目组成。3 .高级型包括渐 进矩阵I型及II 型，类似于瑞文标 准渐进测验，但难 度更大，可对在标 准型测验上得分 高于55分的被试 进行更精细的区 分评价。Raven用编制 的一套词语量表 评估再生性能力， 用她自己创制的 另一套全部由图 片组成的非言语 测验测量推断性 能力，这就是著名 的瑞文测验。豕里表。19，比内发表 修订后的比内-西 蒙量表，在此次修 订本中她将测验 成绩用“智力年 龄”表示，并建立 了常模，这是心理 测验史上的一个 创新。19的量表中， 首次引入了比率 智商的概念，以IQ 作为比较人聪明 程度的相对指标。1960年采用了 韦氏量表的离差 智商替代比率智 商，其平均数为 100,标准差为16。