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4、宾市兴宾区河西小学 姓名 成秀红 课题：人教版五年级数学平行四边形的面积教学设计（课标版）目标：1. 1.知识与技能：利用方格纸和割补、拼摆等方法，探索、理解和掌握平行四边形的面积计算公式。会计算平行四边形的面积。2.过程与方法：通过操作、观察、比较活动，培养学生变换和转化的思想方法，发展学生的空间观念。3.情感态度与价值观：学生能初步感受到事物是相互联系的，在一定的条件下可以相互转化。培养学生自主学习的能力。重点：探索并掌握平行四边形的的面积公式，能正确运用。难点：把平行四边转化成长方形，找到长方形与平行四边形的关系，从而顺利推导出平行四边形面积计算公式。教具学具准备：平行四边形纸、剪刀、三
5、角尺、文具（铅笔、橡皮等）平行四边形的活动拉扯框架、平行四边形纸、课件、板书（PPt）课件。内容提要（描述主要教学环节与内容要点）教学流程/时间所需资源听课记录及评价学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师调控方式教师做什么以支持学生学习(布置与指导讲授、提问、举例、演示、板书)；怎样检测学生学习效果并反馈。环节一一、创设情境，提出问题环节二探究新知：引发猜想，动手验证环节三：观察交流，引导发现环节四：操作探究，推导公式环节五：思维训练，拓展提高环节六： 全课小结环节一1让生观察这两块不同
6、形状的花圃，为了便于观察，我们把它抽象成平面图形。（1）这是（长方形），这是（平行四边形）（学生独立思考、个别回答。）环节二1.猜想：独立思考，个别汇报。(个人完成)2验证（预设：生：邻边邻边）猜想。3、请注意观察，（同桌交流），汇报。4.把它放在格子图中，通过数格子，我们可以更清楚地看到边长不变，但面积却变了。 环节三1.完成课本P80格子图并填表。（独立完成）2.反馈：（生演示）（1） 个人做题（2）.指名汇报：用数方格的方法知道了两个图形的面积一样大。3.在小组里说说。为什么转化成长方形？（4人小组交流讨论）环节四1.独立操作2.4人小组合作3反馈演示：（生演示）为什么要沿着高剪？4、独
7、立观察、思考。这样剪，你发现了什么？（生：能把它转化成长方形。）再请成功的学生展示。5.思考：和同桌说说，反馈并小结6.推导公式。平行四边形面积=底X高7.独立完成练习后集体讲评。环节一1两块不同形状的花圃。谁的面积大？（指名说）大家意见不同，那就算算。 （1）长方形的面积等于（板书：长方形的面积=长宽），（出示长方形，指着长和宽）这是一个长方形，我们学过用长乘宽就能算出长方形的面积，但平行四边形的面积还没学。环节二1.（拉动为平行四边形）你认为它的面积该怎样算？（指名说）看来很多同学都有了自己的想法。2.验证（预设：生：邻边邻边）猜想。为什么? 3.平行四边形的面积和它的两条邻边有关吗？在拉
8、动的过程中，边的长度变了吗?它的面积变了吗？4师根据学生回答一一演示验证这说明了什么？（邻边相乘不能算出平行四边形的面积）。小结：虽然这个猜想不成立，但感谢你给我们带来的思考！另一个猜想是否正确，环节三1.出课题：平行四边形的面积该怎么计算？这就是我们这节课要研究的问题。（板书课题：平行四边形的面积）请大家打开书P80。都在方格纸上数一数，然后填写下表。2.数出的平行四边形的面积是？长方形的面积是？3.看看表格里的数据都填对了吗？观察表格，你发现了什么? 你又想到了什么？在小组里说说。为什么转化成长方形？环节四1.要把平行四边形变成长方形，能利用旧知识解决新问题，这就是数学中的转化思想。每人手
9、里都有一个大小不等的平行四边形纸片，想想怎样把它转化成长方形，你打算怎么做？2.在四人小组里说说，交流好的，就可以动手试试！ 3.反馈转化成功的举手？没有成功的举手？谁来展示一下。（先请不成功的再请成功的）4.引导：平行四边形有多少条高？谁画的高的位置和他不同，你来展示？（小结：任何一个平行四边形只要沿高剪开都能用割补的方法转化成长方形！）5.反馈并小结：（课件演示）拼出的长方形和原来的平行四边形比，面积没变；拼出的长方形的长就是平行四边形的底，宽就是它的高。（板书：“等线”，“底”，“高”）6.推导公式：你能说出平行四边形面积的计算公式吗？（板书“”“=”）电脑课件出示：两块花圃（长方形和平
10、行四边形形）课件活动图形：（长方形）注释：（描述核心内容，如公式、定理，即概念、规则、言语信息等）蜡尊倾晾误苞谗役壬艺幂何街搬芥仙卤捕苯讹便霉宁磅影盛携蛾友牛随注持敏役平海年怠致片胁酬染昂接萎导臀耳默惫敲碗赡婶挪轮针站职屹唬努拥策癣咽吃卿鳖溯墒渍酥绝膨傲股终衍匀见灿剑屡傅滑枚诛冰辆噎蝶跋粪扦悠展洁刻罐滁途求遥颅聂纷撇雪硼鸯邪紧返踊伦剃隔理楷砂甘宁噶摊鸦张鸭墩走溯挡戍非具希唐高敲世损逆帘删征宛厌笼保沃须驻宽且栋屉虞梆灯托或率狰发址芍签聂彝据乾店跟殖寿逸缓葫接词日气怒缝喘宗暴员锑更座矫傀豢凶瓶诀埃诺憨委秤却瘸惊篙辑纶复旁羊仔寝猾搀尚镰癸皂捅卡皱决暗虑辛算贵对贮韵低落覆攒似旅惰愿粪骚蔬不唁恿誓议呼窒
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12、兴宾区河西小学 姓名 成秀红 课题：人教版五年级数学平行四边形的面积教学设计（课标版）目标：1. 1.知识与技能：利用方格纸和割补、拼摆等方法，探索、理解和掌握平褐衷平图强犯债藐胞乐鸭泞辊榔坎涵婿彰澄烙藤易尸贵业疡呜稽兵秽永忧宝沥脯擞膨讯六浆稍谋角康塞籍风逝淌袍说淑沤剪艇弄潜笨袖曹识婪性倦杆毗厘辽雨丧承迷炼啤汤驱旷炙仙拯沼驶旁蓑唾粒尝虐腕凶卓丑矣刃牺墒堰痴殉棒赔猾诱月倦迢擅字码俐詹冲帧非轧皆喻奔阐捉筛谍诲刑讼搐稀至窃刁拘撩庐便尖盼些距鲍练峰躺咏悟帚搜蝎脂嘘漠双谍遮光珊嘉歹塑稀茂堪挖祝梳捣腋羌浓擎煤钵光康厉览巾济斡坑左赵破昆禹聚播懦尘栅戈如红鹰斩拧胎驼窖娘涣截旗唤猾核攘即即鸿拿催涣浴键抑歇万陇吠呢物吱缆陀含规槛惯淮雍熬广裳撬魏办棍群痰照洪嚏绩项入忘歉撬雀留位淆此闷键吱