三年级下册音乐课教案.doc

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1、三年级下册音乐课教案三年级下册音乐教学计划一、班级情况分析：本年段共有学生300多人，学生的基础知识较扎实，大部分学生有较好的学习习惯，学习态度端正，能自觉学习新知识。他们已掌握一定的发声方法。并能把发声训练获得的技巧运用于唱歌教学之中。本学期主要要求学生在气息的控制下，力求做到声音位置的统一。学习用力度、速度的变化与手段表现歌曲的感情，培养独立唱歌时的初步表现能力。二、教材分析：本册教材共有八课，（一）、快乐的do re mi ，唱歌快乐的do re mi 我是小小音乐家，欣赏多来咪，（二）、在祖国怀抱里 ，歌表演在祖国怀抱里，集体舞我们的祖国是花园，欣赏最美丽中国娃娃（三）、地球，我们共同

2、的家，唱歌留给我美丽的黄昏，欣赏森林与小鸟绿荫（四）、健康歌 ，唱歌小小足球赛，欣赏健康歌溜冰圆舞曲跳绳，活动趣味运动会，（五）、动画城 ，唱歌动画城机器猫，欣赏哪吒再生，活动丰富多彩的动画人物，（六）、闪闪的红星，唱歌红星歌，欣赏嘎子嘎我是人民小骑兵，（七）、音乐中的故事唱歌老爷爷赶鸭蜗牛与黄鹂鸟，欣赏歌唱二小放牛郎，小小音乐剧蜗牛与黄鹂鸟，（八）、金钥匙 ，唱歌地有多厚 天有多高老水牛角弯弯，欣赏种太阳星空三、教学目的、要求：1、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。2、了解我国各民族优秀的民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的情感和民

3、族自豪感、自信心，并初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。2 / 663、通过模唱、听辨、视唱和节奏练习，培养听辨简单节奏，音乐短句和视唱简单乐谱的能力，并培养主音感、调式感。4、培养学生欣赏音乐的兴趣和聆听音乐的良好习惯，在欣赏音乐的过程中, 多找一些有关环保方面的歌曲，注重学生环保意识的渗透。四、教学重、难点：1、在扩展音域中，力求做到咬字、吐字的连贯、流畅，音色的丰满，圆润，声部的和谐统一。2、认识下滑音、上滑音、反复记号、倚音。3、听辨和声音程在协和与不协和程度上的差异。4、在欣赏教学中，注意发展学生的想象力，使他们不断提高对音乐的感受力和鉴赏

4、能力，逐步加深对音乐作品的认识和理解。五、 教学措施：1、通过发声训练，学生掌握了一定的发声技能、技巧，并把发声训练获得的技巧运用于唱歌教学之中。2、通过模唱、听辨、视唱和节奏练习，培养听辨简单节奏，音乐短句和视唱简单乐谱的能力。3、培养学生对音乐的兴趣爱好，启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使学生身心得到健康得发展。音乐课 教 案(1课时)教学内容快乐宝贝教学目的及要求1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。2、为歌曲创编律动。教具准备批注栅 教学过程一、律动1、初听师：今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听

5、边跟着乐曲的节奏打拍子。生：听音乐活动。2、复听师生活动：跟着音乐做律动。二、教唱歌曲1、范唱2、接龙游戏师：这一遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来完成，说的部分请同学们来完成（师生接唱）。3、学唱歌曲师：请同学们看着歌片，跟着录音自己学唱歌曲。生：自学歌曲。4、指导纠正（1）说的部分切忌大声喊叫。（2）衬词“噜啦”的咬字要清晰，突出快乐宝贝的得意心情。（3）第16小节的“宝贝”用气息支持，唱满四拍。5、巩固新授师：请同学领唱（12名）。生：通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。三、创编活动1、谈话2、创编律动备注音乐课 教 案(2课时)教学内容对鲜花教学目的及要求

6、1、通过歌曲学习，让学生熟悉对唱的这种形式。2、在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识，并能根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词教具准备批注栅 教学过程一、导入1、请同学们观看电影刘三姐对歌的片断，看看影片中人们在做什么？2、介绍这种一问一答的演唱形式叫“对歌”，大家通过对歌，比谁机智、谁的生活经验丰富。3、今天，咱们就一起学习一首对歌形式的歌曲，名字叫对鲜花（出示课题）。二、教唱歌曲1、听录音范唱，感受歌曲情绪。2、跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。3、用听唱法学习歌曲。4、指导、纠正。三、歌曲处理1、“什么”两字要加重语气，唱出一定要难倒对方的心情。2、“瞒不了我”一句要唱出得意之情

7、。3、结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。四、创编活动1、创编歌词师提示：“什么开花在水里”这个问题谁有和歌曲不一样的答案？生：荷花、水仙花师生接唱：用学生的答案唱第一段。2、根据自己了解的知识续编歌词。3、设计演唱形式（分小组对唱、一领众对、男女对唱等），完整演唱歌曲对鲜花。备注音乐课 教 案(3课时)教学内容欣赏在钟表店里教学目的及要求通过欣赏在钟表店里这首管弦乐曲，提高学生感受音乐、表现音乐的能力，以及对音乐丰富的联想与想象能力。教具准备批注栅 教学过程一、为乐曲命名师：我们一起欣赏一首管弦乐曲，听完后请同学们根据自己的感受和体验给乐曲起个名字（欣赏第一乐段）。生：

8、师：你们起的名字都和钟表有关，这是为什么？生：因为在这首乐曲里我们听到了很多种钟表的声音，有大钟、小钟、报时钟师：同学们起的名字非常贴切，这首乐曲就是描写发生在钟表店里的故事（出示课题）。二、主题欣赏1、在这首乐曲中有一段旋律反复出现多次，这就是乐曲的主题音乐（播放主题音乐）。2、生一边听一边轻轻晃动身体。3、模唱主题旋律，感受体会这个主题表现了什么？（表现了钟表店里的钟表在准确地走着；钟表店里的工人们在快乐地招呼客人）三、完整欣赏1、初听，主题旋律出现了几次（四次）？乐曲的速度有什么变化（快慢快）？2、复听，教师可带领学生随着乐曲做一些简单的律动，如表现钟表走动的动作等，以便帮助学生理解音乐

9、作品。3、表演欣赏，在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快的工作的情景。四、小结备注音乐课 教 案(4课时)教学内容欣赏鸟店教学目的及要求通过欣赏鸟店这首管弦乐曲，教育学生爱鸟、护鸟，为建设我们的绿色家园做出自己的贡献。教具准备批注栅 教学过程一、初听1、出示词语卡片：紧张、恐怖；宁静、安详；欢快、优美。要求听音乐，根据乐曲的情绪，把这几种情绪进行排序。（播放鸟店录音）2、生边听边排序（第一是宁静、安详；第二是欢快、优美；第三是紧张、恐怖；死四又是欢快、优美。）二、复听作曲家用音乐表现各种不同的情绪为我们讲述了一个发生在鸟店里的故事，请同学们看着图画听着音乐再来仔细地欣赏一遍这首乐

10、曲，然后给大家讲讲你从音乐中听到的故事。三、分段欣赏1、第一段音乐描写的是什么情景，你听出了哪些特殊的音响？2、第二段音乐速度有了变化，描写了小鸟们在做什么？3、下面这段音乐令人心惊胆战，是谁来了？生：是猫来了，他想吃掉小鸟。结果猫没有吃到小鸟，因为小鸟在笼子里。四、表演欣赏1、边听音乐边表演。2、情感升华：小鸟是那样的可爱，它们给我们的生活增添了无穷的乐趣，我们应该用实际行动爱护它们，使它们有一个安全的港湾。那我们该怎么做呢？3、生展开讨论。4、鸟店老板被我们感动了，在猫离开后他打开鸟笼，放小鸟飞回大自然。5、学生模仿小鸟在音乐声中“飞出” 教室。备注音乐课 教 案(5课时)教学内容歌曲打秋

11、千教学目的及要求通过学唱歌曲打秋千，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。教具准备批注栅 教学过程一、二声部发生练习二、导入1、观看荡秋千录像。2、简单介绍仡佬族的风土人情。三、学唱歌曲1、听录音范唱，感受二声部的音响效果。2、哼唱歌曲旋律，学生以模唱的形式学唱高声部。3、指导、纠正（1）用欢快的情绪演唱歌曲。（2）注意下滑音的演唱。（3）结尾处衬词的演唱要干净利落，注意八分休止符的时值。4、学生以模唱的形式学唱低声部。5、指导、纠正（1）指导学生唱准八分休止符的时值，以表现铃铛的清脆。（2）纠正“叮当”的咬字、发音。6、二声部合唱。7、指导、纠正（1）两声部要互相倾听，切忌大声喊唱。（2

12、）低声部为伴唱，音量要适当。备注音乐课 教 案(6课时)教学内容小船教学目的及要求1、引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情的演唱歌曲。2、引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律。教具准备批注栅 教学过程一、导入1、听音乐做律动（播放小小的船歌曲录音）。2、刚才歌曲里唱的小船是指弯弯的月亮，今天老师再请你们听一首歌曲，听一听这一首歌曲里的小船指的什么？二、教唱歌曲1、分别听歌曲小小的船和小船第一段歌词，熟悉歌曲旋律。（1）提问：感受一下两首歌曲有什么异同（从情绪、节拍、速度等方面考虑）？（2）复习3/4拍号的含义和强弱规律，引导学生学习4/4拍号的含义和强弱规律。（

13、3）用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。如第一拍拍手；第2、完整聆听小船的范唱录音，让学生再次感受4/4拍的韵律，进一步熟悉4/4拍的强弱规律。3、用哼鸣模唱歌曲旋律。4、学生有感情的朗读歌词，教师音乐伴奏。5、教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。6、学生随伴奏演唱歌曲。三、歌曲处理1、指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。2、结束音要唱满四拍，讲解全音符，让学生了解全音符的形状和时值。3、这首歌曲表现的是小主人公感到了家庭的温暖，父母的关爱，你们觉得我们该用什么样的声音来表达呢？备注音乐课 教 案(7课时)教学内容欣赏内依巴河教学目的及要求欣赏内依巴河，了解拉丁美洲民

14、族特色的歌曲，感受作者对内依巴河旁充满爱的、温暖的小草房的眷恋之情教具准备批注栅 教学过程一、复习歌曲小船二、复习乐理知识1、用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。2、全音符的形状和时值。3、课后练习“把车厢中的节拍改正就可以出发了”，引导学生通过延长或缩短音符的时值，使这一节车厢节拍准确，进一步巩固对4/4拍含义的理解和运用。三、欣赏歌曲内依巴河1、初听歌曲，感受歌曲的节拍和情绪。2、简介歌曲的风格特点（拉丁美洲民族特色）。3、复听歌曲，看歌片心里默唱，进一步感受歌曲风格。4、分组讨论：为什么说“小草屋如同天堂”？四、音乐创造1、师生朗读歌词。2、轻声跟着歌曲录音演唱歌曲。3、编配打击乐伴

15、奏。备注音乐课 教 案(8课时)教学内容歌曲可爱的家教学目的及要求1、以饱满、深情的声音演唱歌曲可爱的家，表达对家的热爱。2、准确的演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。教具准备批注栅 教学过程一、音乐游戏：七色迷宫1、有多少条路可以走出迷宫？游戏规则：找到一条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，小组形式找路线，比一比哪个小组找的路线最多，唱的最准确。2、谁能听出老师弹奏的路线？游戏规则：教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。二、学唱歌曲1、听可爱的家录音范唱。2、学习曲谱，教师范唱曲谱。学生随琴学唱第一、二乐句曲谱。4/4 1 2 3 . 4 4 5 5 3 5 4 . 3 4

16、 2 3 04/4 1 2 3 . 4 4 5 5 3 5 4 . 3 4 2 1 03、教师弹奏第三至第六乐句，学生模唱。4、朗诵歌词。5、轻声随琴演唱歌曲。6、讲述自己“可爱的家”，感受体会爸爸、妈妈对自己的爱和家庭的温暖。7、小组讨论：用什么样的声音来演唱这首歌曲？三、为歌曲伴奏1、编配打击乐伴奏。碰 钟：× × × × 双响筒：× × × × × × × × 2、歌表演可爱的家。备注音乐课 教 案(9课时)教学内容欣赏布娃娃教学目的及要求1、通过欣赏布娃娃启发孩子们珍

17、惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。2、感受乐曲令人伤感的旋律和歌词，了解领唱、合唱的演唱形式。教具准备批注栅 教学过程一、音乐游戏：七色迷宫1、有多少条路可以走出迷宫？游戏规则：找到一条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，小组形式找路线，比一比哪个小组找的路线最多，唱的最准确。2、谁能听出老师弹奏的路线？游戏规则：教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。二、导入1、复习歌曲可爱的家。2、我们都有一个温暖幸福的家，有爸爸妈妈的关爱，但是还有一些没家的孩子三、欣赏歌曲布娃娃1、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。2、听了这首歌曲，你有什么感受？3、复听歌曲，轻声跟唱，进一步熟悉歌曲

18、旋律和歌词。4、了解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐情绪的影响。5、再次欣赏并演唱歌曲布娃娃。备注音乐课 教 案(10课时)教学内容小瓜棚教学目的及要求1、知识目标：准确掌握波音和八分休止符的用法。2、能力目标：用流畅的气息，欢快活泼的声音演唱歌曲以及用不同的音乐手段表现音乐。3、情感目标：通过学习歌曲激发学生热爱生活的情感。教具准备批注栅 教学过程一、导入出示课题师：上节课已经反复聆听了这首歌，今天我们来学习这首歌曲。二、歌曲教学1、师：我们再来听一遍歌曲，大家注意听歌曲表现了什么内容？生：（略）2、师：请大家打开书谁能朗读一下歌词，大家感觉一下歌词中的哪些字表现了歌曲的情绪？生：（略）

19、师：刚才同学们说的这些字叫衬字，在这首歌中用地方性的语言作衬字，更好地表现了歌曲情绪。3、师：我们已经熟悉了歌曲的音调大家再来听一遍歌曲，并且在心里默唱歌词。4、请同学们随老师的琴声来小声地演唱一遍歌曲。5、老师范唱歌曲。（学生评价）6、学生分组演唱。（师生互评）7、师：大家齐唱歌曲，并且感受一下歌曲的风格？8、师：好！我们再来完整地演唱一遍歌曲，这次我们要唱出北方民歌的风格特点以及对乡村生活的向往之情。9、师：出示歌曲前两行曲谱，学生随琴演唱。三、创作表现1、会演奏乐器的同学练习演奏小瓜棚这首曲谱。今天谁愿意来展示一下自己的风采！2、师生共同演奏，演唱3、小结：备注音乐课 教 案(11课时)

20、教学内容歌曲冬瓜和南瓜教学目的及要求1、通过歌曲学习，让学生熟悉歌曲冬瓜和南瓜。2、培养学生的观察力，并理解艺术源于生活的道理。教具准备批注栅 教学过程一、 游戏 ：猜猜我是谁1、让学生隔着口袋摸、闻或尝，猜出水果的名称。 2、老师出示实物。让学生分别说出它们的特征：形状、颜色、味道等，还可以说明它们的营养价值。二、水果绘画作品展览。 三、学唱歌曲冬瓜和南瓜 1、故事导入：冬瓜和南瓜 2、听赏歌曲 。3、读歌词，理解歌词内容。 4、边唱边用形体动作来记歌词。 5、对唱练习。 6、歌表演练习。（分男女声） 四、情景表演： 1、老师作串联：喔喔喔，公鸡叫，太阳公公从东方升起，快乐的星期天开始了，你

21、们看，小甲甲和小牙牙在干什么呀？ 2、小朋友对唱、齐唱冬瓜和南瓜，演甲甲和牙牙的学生分别表演。 3、另选部分学生再次表演。 4、老师可提醒演员劳动的成果送给谁？ 五、分组歌表演，评出最佳小组表演奖，合作奖、创作奖等。 六、小结：1、甲甲和牙牙真能干，种出这么大的瓜，小朋友，你们会种瓜吗？ （松土下种浇水发芽施肥抽藤开花结果）2、植物的生长离不开哪几样？ （阳光、泥土、水分、养料）备注音乐课 教 案(12课时)教学内容管弦乐森林水车教学目的及要求一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。 二、动脑为歌曲编创歌词、动作。 三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺

22、点。教具准备批注栅 教学过程一、表演小瓜棚 1、听录音小瓜棚，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节）。提示：感觉到有什么不同？ 2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。 3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 5、歌曲熟悉后，可将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。 6、分组编创上学路上，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。 二、聆听森林水车 1、教师不加任何引导，让学生注意听音乐。聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？ 2、教师结合图片、

23、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。 3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。 三、编创与活动 这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。教师可引导学生分组编创，然后各组表演自己编创的不同节奏的歌谣。歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子们走近又走远。 备注音乐课 教 案(13课时)教学内容打枣教学目的及要求1、通过学唱歌曲了解打枣时喜悦的心情，以及用轻松、活泼的情绪演唱。 2、动脑为歌曲编动作。 3、主动评价自己

24、和他人的歌唱与表演的优、缺点。教具准备批注栅 教学过程一、导入同学们，你们见过树上的枣吗？那么，你们想和老师一起去打枣吗？今天，咱们一起学习歌曲，名字叫打枣（出示课题）。二、教唱歌曲1、听录音范唱，感受歌曲情绪。2、跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。3、用听唱法学习歌曲。4、指导、纠正。三、歌曲处理1、用活泼的情绪演唱。2、结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。四、创编活动1、创编歌词师生接唱：用学生的答案唱第一段。2、根据自己了解的知识续编歌词。3、设计演唱形式（分小组对唱、一领众对、男女对唱等），完整演唱歌曲打枣。备注音乐课 教 案(14课时)教学内容苗岭的早晨教学

25、目的及要求1、指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。2、了解小提琴和口笛的音色。3、了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。教具准备批注栅 教学过程一、组织教学：播放爱我中华的歌曲，学生走进教室。二、引入：知道我们刚才听的歌曲吗？三、欣赏苗岭的早晨1、听的时候请你仔细思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒体展示苗岭风景画面（播放第一乐章音乐）。2、谁能和大家交流一下，你听了这段音乐之后的感受。3、这么美的音乐它有什么特点呢？让我们再来感受一下。这一遍在听的时候，看老师的手有什么变化吗？学生随教师一起用右手走旋律。4、谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗？（苗族）这首乐曲就叫苗岭的早

26、晨。知道是用什么乐器演奏的吗？（鼓励学生随意说出自己知道的乐器）。5、现在让我们伴着苗岭的早晨第二乐章的音乐走进苗族。多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。6、匆匆走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象？你还知道哪些呢？（个别交流）7、播放苗族飞歌特点歌曲小背篓。这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢？（声音尖高）。四、听全曲说说你的收获。五、小结备注音乐课 教 案(15课时)教学内容少先队植树造林歌教学目的及要求1、以活泼、欢快的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现种树时的愉快心情，及盼望小树成材的愿望。2、体会连音线在歌曲中的作用。3、用律动的方式进行表演。教具准备批注栅 教学过程一、 复习

27、上节课内容苗岭的早晨1、复习听赏一遍。2、再以网上画面加深对乐曲的理解和记忆。二、导入新课：美妙的音乐将我们带到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人们该是多么幸福，具统计从1970年到2002年，由于地球上的森林覆盖率下降了12%，由此生物多样化下降了1/3，淡水资源减少了55%，生态环境的破坏是如此严重，我们怎么办？（学生讨论，得出结论，教师引导植树歌的出现）三、学唱歌曲：1、听录音少先队植树造林歌，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚 2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。 3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 5、歌谱学唱，注意歌

28、曲中的连线。6、学习歌词，学生分组学唱并练习。四、创编歌曲的律动：1、第1、2小节拉手原地点踏步。2、第3、4小节双手上举摆动。3、第5、6小节一人蹲一人站立。4、第7、8小节拉手双人转圈。备注音乐课 教 案(16课时)教学内容不得了教学目的及要求1、看图了解故事情景。2、用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲不得了，发展学生的音乐想象力和表现力。教具准备批注栅 教学过程一、导入平时我们都喜欢唱欢快、活泼的歌曲，今天，老师带你们去学一首用沮丧、无可奈何的心情来演唱歌曲不得了。（直接导入）二、歌曲教学1、我们来听一遍歌曲，大家注意听歌曲表现了什么内容？2、请大家打开书谁能朗读一下歌词，大家感觉一下歌词中

29、的哪些字表现了歌曲的情绪？师：刚才同学们说的这些字叫衬字，在这首歌中用地方性的语言作衬字，更好地表现了歌曲情绪。3、我们已经熟悉了歌曲的音调大家再来听一遍歌曲，并且在心里默唱歌词。4、请同学们随老师的琴声来小声地演唱一遍歌曲。5、老师范唱歌曲。（学生评价）6、学生分组演唱。（师生互评）7、师：大家齐唱歌曲，并且感受一下歌曲的风格？8、师：好！我们再来完整地演唱一遍歌曲，这次我们要用沮丧、无可奈何的心情来演唱歌曲。9、师：出示歌曲前两行曲谱，学生随琴演唱。三、创编：森林遭破坏的图画1、大家准备好图纸、彩笔。2、对上节课的内容我们做一想象，每位同学假设绘画森林遭破坏的图画。3、总结森林破坏给我们带

30、来得危害。教学反思：通过创编活动，可使学生从根本上认识地球我们的家园，以及森林遭到破坏的严重性，再通过歌曲的学唱，让学生感受我们的责任是保护和爱护森林备注音乐课 教 案(17课时)教学内容森林的故事教学目的及要求1、看图了解故事情景。2、 用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐的形式表现森林的故事。教具准备批注栅 教学过程一、导入：（师声分享关于森林的资料）1、谁能把自己找到的关于森林的图片或其它资料给大家介绍一下。2、学生准备各种相关图片，资料并进行讨论。二、出示本单元的图片1、将图连在一起，讲述了一个怎样的故事。2、学生根据内容，说出自己的想法。3、师总结：动物们也遭到了失去家园的劫难，我们编音

31、乐剧让更多的朋友知道保护家园的重要性。三、情景剧表演：1、教师提供各种素材（头饰、打击乐器、音响资料等）。2、分组设计活动。3、各组设计角色扮演动物，教师进行指导。4、分组展示。学生进行评价，教师进行点评。5、小节：表演音乐剧是对大家表演才能的一次锻炼，关于演情景剧大家有没有想法呢？（自由发言）备注音乐课 教 案(18课时)教学内容1、学唱歌曲法国号2、音乐知识：法国号、四三拍。教学目的及要求1、学唱法国号这首歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称圆号，并熟悉其音色。3、通过法国号的演唱和声势的练

32、习，掌握四三拍的强弱规律。教具准备批注栅 教学过程一、导入新课1、学生踏着圆号吹奏的乐曲进入教室。2、请学生从小乐队中唱到的五种乐器的图片中试着找出所听的乐器。3、教师简介圆号也称法国号。导入歌曲法国号。二、学唱歌曲法国号1、法国号的范唱录音。2、学唱歌曲，并让学生寻找歌曲创作的规律。教师分句教唱，注意乐句间的完整性。3、启发、提示用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。4、待歌曲演唱熟练后，加入教材第26页所示范的律动，边唱边做律动。三、进一步掌握四三的节奏律动1、请学生自己创造不同的声势，表现四三拍的强弱规律。2、以组为单位选择不同的律动形式加入

33、到自己的演唱中。四、自制简单小乐器教师就学生自制小乐器进行提示，并提出要求。可参照教材中的示范，指定各组所需完成的乐器制作；更可鼓励学生自己创造出别具一格、与众不同的乐器类型。还可指定学生准备下节课上需完成自制乐器的材料等等。教师可根据学生能力、条件，特别是教学时间自主选择此项教学的要求和难度）。备注音乐课 教 案(19课时)教学内容1、学习用口风琴等乐器为歌曲伴奏。2、展示自制的小乐器或随堂自制简单的小乐器。教学目的及要求1、通过背唱、做律动等活动，做到温故而知新的教学目的，使学生顺利掌握伴奏部分的音型节奏。2、通过学生使用自制乐器为同学的演唱伴奏，培养音乐节奏感和协作、配合的能力。3、通过

34、学习表现三拍子律动的简单舞蹈，进一步巩固对四三拍的认识与感受，培养学生的身体协调性教具准备批注栅 教学过程一、复习上节课内容。1、学生共同复习背唱法国号这首歌曲。2、学生自己边唱边加表现四三拍强弱变化的声势，注意对比明显。3、学习简单的舞蹈律动，加深对四三拍节拍的感受与体验。（1）教师完整示范。（2）教师分解示范，学生模仿。（3）播放歌曲法国号的录音，学生自己做舞蹈律动。二、学习用口风琴或自制的乐器为歌唱的同学伴奏。1、教师请学生展示自制的打击乐，并做简单评价。并按乐器类型分组站立（皮质类、散响类、木质类、金属类以及有音高变化的和能发出特殊音响的）。2、教师请全班同学分别为两声部，分别用各自的

35、小乐器表现两种节奏型，并相互配合。（1）3/4 x o o | （建议用皮质类、金属类）（2）3/4 o x x | (建议用木质类、散响类、有音高变化的乐器)。3、待学生配合默契，即可加入法国号的演唱。4、教师示范用口风琴或自制的乐器演奏（保证学生的安全）为学生的演唱伴奏。并请学生辨别伴奏的节奏是（1）（2）的哪一种节奏型。5、学生学习用口风琴或自制的乐器演奏伴奏部分6、学生分为两部分，相互为同学的演唱伴奏备注音乐课 教 案(20课时)教学内容1、欣赏合唱曲小乐队。2、识并初步熟悉小乐队中唱到的除圆号以外的四件乐器的外形及音色。教学目的及要求1、通过集体欣赏和分组试唱、听辨各声部的旋律等方法

36、，感受合唱曲小乐队的变换无穷的结构能力。2、学生通过配合欣赏小乐队进行自制打击乐伴奏及舞蹈律动的编创，起到既培养学生的创造、参与性意识，又巩固、提高单元教学目标之目的。3、继续熟悉另四件乐器的外形及音色。教具准备批注栅 教学过程一、认识另四件西洋乐器。1、完整听赏小乐队，请学生找出歌曲中唱到的乐器的名称，并与图形或事物相对应。2、分别简介另四件乐器的外形及音色。二、欣赏合唱曲小乐队。1、分组熟悉小乐队各声部的旋律，教师做补充讲解。2、各组用自制打击乐为其演唱的声部配12小节的固定节奏音型的伴奏。3、教师按任意顺序演奏一遍各声部主题，学生以组为单位迅速做出反应并配上子编的伴奏。4、各组就反应的速

37、度、编配、演奏等情况相互做简单的评价。5、完整欣赏小乐队的演唱录音，听出歌唱的顺序。6、各组编创简单的表现四三节奏规律的舞蹈或律动（最好能表现自己对声部所唱乐器的音色的理解与感受）。7、跟随小乐队的演唱录音，各组用字编的舞蹈、律动表现声部演唱的顺序。备注音乐课 教 案(21课时)教学内容教学目的及要求教具准备批注栅 教学过程备注音乐课 教 案(22课时)教学内容教学目的及要求教具准备批注栅 教学过程备注音乐课 教 案(23课时)教学内容教学目的及要求教具准备批注栅 教学过程备注音乐课 教 案(24课时)教学内容教学目的及要求教具准备批注栅 教学过程备注音乐课 教 案(25课时)教学内容教学目的

38、及要求教具准备批注栅 教学过程备注音乐课 教 案(26课时)教学内容教学目的及要求教具准备批注栅 教学过程备注音乐课 教 案(27课时)教学内容教学目的及要求教具准备批注栅 教学过程备注音乐课 教 案(28课时)教学内容教学目的及要求教具准备批注栅 教学过程备注音乐课 教 案(29课时)教学内容教学目的及要求教具准备批注栅 教学过程备注音乐课 教 案(30课时)教学内容教学目的及要求教具准备批注栅 教学过程备注音乐课 教 案(31课时)教学内容教学目的及要求教具准备批注栅 教学过程备注音乐课 教 案(32课时)教学内容教学目的及要求教具准备批注栅 教学过程备注音乐课 教 案(33课时)教学内容教学目的及要求教具准备批注栅 教学过程备注音乐课 教 案(34课时)教学内容教学目的及要求教具准备批注栅 教学过程备注