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1、优秀课题申报书模板精选有效课堂教学模式的研究（-）课题的核心概念及其界定1、高效课堂是指在单位时间内，运用合理的教学手段，采用适当教学方法，完成规泄的教 学任务，达成预期的教学目标，使师生的教与学都达到一种轻松、愉悦、髙效、质优的最佳 教学状态。简言之，就是在单位时间内（课堂教学过程中），教学任务的完成、教学目标的 实现等速度快、质量好，效率高。2、策略是指为实现课堂的髙效而采取的各种教与学的方式、方法总和。包括教具、学具的 准备、教学内容的理解、教学对象的分析、教学目标的确泄、教学方式的选择、教学活动的 设计、教学效果的反馈等。力求简约、高效，并突出各种设计的科学性、针对性和实效性。（二）国
2、内外同一研究领域现状与研究的价值1、国内外同一研究领域的现状与趋势分析为了了解课题在同一领域的研究现状，把握发展趋势，我们査阅了大量的教冇理论专箸、 期刊、报纸及网络资料，结合我校实际教学情况，从中比较发现：随着素质教育的不断推进 和深化，提髙课堂教学效率，打造高效课堂成为当前亟需解决的重要课题。通过研究发现必 须对新课程实施过程中出现的重形式轻内容、重数量轻质量、重教法轻学法、重训练轻反馈、 重进度轻效度的教学问题进行反思和矫正，才能提高课堂教学效益，保证教学质虽的提髙。 目前这一领域的研究正成为研究的重点和热点，但研究都还处于起始阶段，没有形成系统的 研究成果。所以对此课题的系统研究将具有
3、一泄的紧迫性和时代性。该领域研究发展地趋势分析： 理想的课堂教学将是课程改革的永恒追求，而高效课堂将是理想课堂教学的标志之一。 如何打造高效的课堂教学？探索髙效课堂教学的策略和模式。（三）研究的目标、内容（或子课题设计）与重点1、研究的目标通过研究，探索教学资源、教师和学生对髙效课堂教学的影响，积极探讨研究髙效课堂教 学的评价标准。通过研究，探讨不同教学内容实现髙效课堂的实施策略。通过研究，不断整合和优化各种教学方式。通过研究，探求素质教育和质量保障的辩证关系，为提髙教学质量探求新方法，改变目前 课堂教学的低效现象。2. 研究内容本课题研究内容主要分以下四个部分：研究当前语文、数学课堂教学低效
4、现象的透视与反思：研究教学资源、教师和学生等因素对高效课堂教学的影响：研究不同类型内容的髙效教学的策略或模式。研究髙效课堂教学与教学质量的辩证关系。本课题研究的难点：高效课堂教学的评价标准的研究。本课题研究的重点：打造髙效课堂教学不断优化教学方式的策略研究。（四）研究的思路、过程与方法1、研究的主要思路：根据课题研究内容，本课题拟分若干个子个题进行研究，各子课题组进行协作研究，重点 对优化教学方式打造高效课堂教学进行研究。学习教育教学理论，提升理论素养。各子课题组结合校本教研、在集体备课和深入课堂听 课的基础上进行行动研究，依托教研组，加强教师群体间的协作研讨。进行实验理论的学习、培训、研讨和
5、总结等活动。2、研究过程设计：实验准备阶段（2015年5月2015年7月）查阅文献资料，制定方案，学习新课程理念，反思当前课堂教学，做好研究的理论准备工作，并准备好课题论证的相关材料。实验初期阶段2015年9月2015年12月）根据实验方案，紧密联系教学实际，在实践中不断借鉴和反思做法，加强交流，使实验工作扎实、规范、科学、高效地进行。实验中期阶段（2016年1月2015年12月）主要任务是开展课题专项研讨会、经验交流会，探讨课题实验过程中的困惑、问题，收集信息、整理材料。实验总结阶段（2017年1月2017年5月）整理、汇总实验材料，总结实验成果，完成实验报告，申请鉴定。3. 研究方法：对比
6、实验法。分别在一-六年级设立三个实验班进行教学实验，作为平行的对照班级进行 比较，调査师生目前的教与学现状。调查研究法：调查、了解、分析实验前后教师的教与学生学的现状，为课题研究提供事实 依据。行动研究法：在实验过程中，不断探索实施有效、髙效教学的操作策略，使理论与实践有 机结合起来。经验总结法。及时总结实验经验和教训，修改、补充和完善操作措施，力争使研究水平上 升到一有一定理论高度。（五）主要观点与创新之处1. 本课题研究所持的主要观点是：高效的课堂以教学的有效性作为评价的标准。高效的课堂教学要充分发挥教师的主导作用，实现教师教学方式和学生学习方式的最优 化。髙效的课堂教学要以师生的和谐成长和高质量的教学成绩为价值追求。2. 课题研究的创新之处在于：探求高效课堂教学的评价标准及研究髙效课堂教学的策略与模式规划课題、课题界定、研究现状、选题总义、研究价值、理论依据、研究目标、研尤内容、研究假设、创新之处、研究思路、研尤方法、技术路线、实施步骤、课题范木